活动一、分享阅读《谁的房子最特别？》（第一阶段教学）活动反思

我是在充分分析这个读本的基础上设计了这节课。这个读本比较长，一共有11页，我只选了前六页作为第一课时的内容，并且还不包括大字的认读。课前我委托家长帮孩子搜集各种房子的图片，和孩子一起学习有关房子的基础知识，初步了解各种房子的特征，使孩子们有了一个相对模糊的认识。

因为在孩子们观察图画时很容易没有重点，所以我直接把重点给他们指了出来，出示每一夜图画时，我的问题是“你们认识这种房子嘛，他和别的房子有什么不一样的地方？”这样就把孩子们的目光拉到了房子上。

还有这节课出现了一个表格，孩子们以前从来没有接触过。对表格的形式、使用方法及如何制作表格都一无所知。所以我事先准备了制作表格用到的各种房子的彩色图片，各种原料的图片，以便孩子们可以更直观地了解表格的作用。至于表格的其他内容，我让孩子们自己制作，比如表示房子高矮的记号，房子特点的词语，都让孩子们自己想，他们完成不了的由老师帮助完成。

不足的地方是上课过程中我比较急躁，制作表格时各种房子用到的原料图片应该让孩子们自己选择粘贴，总结房子的特点时应多听听孩子们的意见，不要急于求成，把自己的意见强加给别人。

活动二、肥皂泡上的“彩虹”

首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会出现色彩，为了幼儿更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的，当他们有了发现不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩，不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。