《促织》练习一

一、选择题（30分）

1．下列加点词语注音全部正确的一项是 （   ）

A．猾黠（xiá） 竦立（sǒng） 不啻（chì）  觇视（zhǎn）

B．惭怍（zuò） 跬步（kuǐ）  迂讷（nè）   稿葬（gǎo）  

C．审谛（dì）  啜（chuò）   蹄躈（jiào）  裨益（bì）    

D．科敛（liǎn） 翕辟（xī） 邑庠（yàng） 荫庇（yīn）

参考答案： B（A项“觇”读chān；C项“躈”读qiào；D项“荫”读yin，“庠”读xiáng） 

 

2．加点词语解释全部正确的一项是（   ）

A．操童子业（从事……行业）   抢呼欲绝（碰撞）     俾入邑庠（使）      细疏其能（梳理）

B．久不售（卖）    虫集冠上（聚集）      业根（罪恶）     又劣弱不中于款（款式、规格）

C．蹑迹披求（拨开）           掭以尖草（撩拨）     冥搜未已（深）      直龁敌领（咬）

D．抚军亦厚赉成（赏赐）       无毫发爽（差错）     掇置笼中（拾取）  径造庐访成（建造）

参考答案：C（A．疏，臣子向君主陈述事情的一种公文，在这句中作动词用，释为“分条陈述”，B．售，考取的意思，集，止的意思，D中“造”，解释为“到”）  

 

3.“靡”字用法、含义完全相同的一组是  （   ）

A. 靡不有初，鲜克有终     靡不毕见       B.试与它虫斗，虫尽靡   左右皆靡

C.生之者甚少而靡之者甚多  望其旗靡       D.禁其浮靡，抑其兼并   靡靡之音

参考答案：A  （A．靡，无；B．分别为败退、倒下的意思；C.分别为浪费、倒下的意思D.分别为的浪费、委靡的意思。） 

 

4.与“会征促织”的“会”字意思相同的一句是  （   ）

A.会不相从许     B.渠会永无缘      C.长风破浪会有时       D.会其怒，不敢献

参考答案： D （D项与例句都是恰巧、适逢的意思；A.应当；B. 相会；C. 应当）

 

5．指出下列加点词语用法与其它不同的一项（   ）

A．仙及鸡犬              B．自名“蟹壳青”  

C．辄倾数家之产          D．儿涕而去       

参考答案：C(为使动用法，使…倾尽/竭尽；其余为名词活用为动词。A成仙；B命名；D流着泪。)

 

6．下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项（   ）

①宫中尚促织之戏，岁征民间   ②市中游侠儿得佳者笼养之   ③虫集冠上，力叮不释    

④旬余，杖至百     ⑤成以其小，劣之。     ⑥每责一头，辄倾数家之产  

⑦欲居之以为利，而高其直     ⑧日将暮，取儿稿葬        

A．①②③⑧／④⑨／⑤／⑥／⑦     B．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧⑨  

C．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥⑨       D．①③⑧／②⑥／⑤⑦／④⑨

参考答案：A（提示：①②③⑧均为名词作状语，④⑨名词作动词，⑤形容词意动，⑥形容词使动，⑦形容词动用）

7．对加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．虽连城拱璧不啻也      啻：止

B．夫妻向隅              向隅：面对着墙角哭泣

C．因出己虫，纳比笼中    比：比赛

D．虫跃去尺有咫          咫：八寸

参考答案：C（C应为“并列的”的意思。）

 

8. 选出不含有古今异义词的句子（   ）

A．两股间脓血流离

B．填塞门户

C．成不敢敛户口

D．儿涕而去

参考答案：B(A项“股”为大腿；C项“户口”为百姓；D项“涕”为流泪。)

 

9．选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项  （    ）

A．掭以尖草　　       B．将献诸公堂，惴惴恐不当意     

C．村中少年好事者      D．古之人不余欺也

参考答案：A（A与例句都为介词结构后置句； B项为省略句；C项为定语后置句；D项为宾语前置句。）

 

10.下列句子中省略的成分补充不正确的是（）

A．有华阴令欲媚上官，以一头（促织）进（之），（上官）试使（促织）斗而才，因责（华阴令）常供（促织）。

B．令（之）以（之）责之里正。

C．会征促织，成不敢敛（于）户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

D．（成）转侧床头，惟思自尽。

参考答案：（B项的省略应为“令以（之）责之（于）里正。）

 

二、填空题（20分）

11．写出下列词语在句中的意义。

①强

A．乃强起扶杖，执图诣寺后    勉强

B．少年固强之                迫使

C．蚓无爪牙着利，筋骨之强    强健

D．策勋十二转，赏赐千百强    多

 

②发

A．窥父不在，窃发盆            打开

B．于败石丛草处，探石发穴      挖开

C．留恋处，兰舟催发            出发

D．扼腕墓道，发其志士之悲哉    抒发

 

③意

A．梅花翅，方首，长胫，意似良          神情，态度

B．惴惴恐不当意                         心意

C．当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉   料想

D．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也       意图

 

④上

A．抚军大悦，以金笼进上     皇上

B．临视，则虫集冠上         上面

C．上于盆而养之             放置（名作动）

D．上堂拜阿母，阿母怒不止   到

 

⑤以

A．独是成氏子以蠹贫，以促织富    因为

B．抚军大悦，以金笼进上          用

C．成以其小，劣之                认为

D．思使之斗以觇之                表目的，来

 

三、翻译下面文段中划线的句子。（10分）

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

1．  有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

译文：                                                                                     

                                                                                          

参考译文：有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。

 

2．  市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货

译文：                                                                                     

                                                                                         

参考译文：于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。

 

3．里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

译文：                                                                                     

                                                                                         

参考译文：乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

 

四、课外语段阅读（2011四川卷）

阅读下面的文言文，完成13—16题。（20分）

吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”止客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）

13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．徐至庭前　　徐：缓慢　　B．安可厕诸君子间　　厕：置身

C．惠之谷　　　惠：赠送　　D．刺船而去　　　　　刺：乘坐

答案：D  解析：刺，划，撑。

14．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（　　）

A．欲一见而不能　　　　吾尝终日而思矣

B．先生岂其人邪　　　　尔其无忘乃父之志

C．试问徽之先生何在　　君何以知燕王

D．告以特来候谢之意　　掭以尖草，不出

答案：D 解析：A．表转折，却／表修饰；B．那，那个／一定，表祈使语气；C．哪里／什么；D．拿。

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。

D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

答案：B  解析：“众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他”错。

16．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）

⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）

译文：                                                                                                                                                                                   

参考译文：一天，{吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家 ）人不理睬他。

解析：采分点是，要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。

⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”

译文：                                                                                                                                                                                 

参考译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”

解析：采分点是，策，鞭打，骑着；蹇，跛，行走困难；布衣，代指平民百姓；“得非……乎？”固定结构，译为“恐怕……吧”“莫不是……吧？”

 

五、课外语段阅读（2011天津卷）

阅读下面的文言文，完成17—20题。（20分）

《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府业县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不别官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之，官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣，义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣，凡此者，所谓职也，故其序止一篇，或别有发明，则为后序【注】，亦有但纪岁月而无序者，今则有两序，有累三四序而不止者矣，两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。

凡书有所发明，序可也，无所发明，但纪成书之岁月可也，人之患在好为人序。

唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未巳之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。

县坚《重刻<元氏长庆集>序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣，坐思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谥，自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。”至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之这者，非追论者贤，则为优劣之辩，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也，读此者，今之好为古人文集序者可以止矣。

                                                 ——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九

【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。

17．下面加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．之齿尊而有文者序之       齿尊: 年长受尊崇

B．请者必当其人             当：充当

C．有累三四序而不者矣      累： 累积

D．刻本之存者或漫漶不可读  漫漶：模糊不清

【参考答案】B

【试题分析】当应为相等，相当之意。

【易错提醒】考查重点实词“当”，一定在原文中理解。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。一定要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

18．下面加点的词意义不相同的一组是（   ）

A．且如国初时，府业县志书成    且庸人尚羞之，况于将相乎

B．官于是者，其文优   况吾与子渔樵于江渚之上

C．其于是书也有功  风之积也不厚，则其负大翼也无力

D．今则有两序矣  于其身也，则耻师焉

【参考答案】A【试题分析】A副词，/连词，尚且；

【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。

19．下列各句话都体现作者观点的一组是（   ）

①主考试官序其首，副主考序其后

②两序，非体也

③无所发明，但纪成书之岁月可也

④自是缀支之，多有纸，你以传者

⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣

A.①②④     B. ①③⑤      C. ②③⑤     D. ①②③④⑤

【参考答案】C

【试题分析】①②是告诉一个事实，非作者观点

【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。

 

20.下列对本文的理解和分析，不正确的是（   ）

A.作者认为可以有序文，但也可以有序文。

B.作者提出了对作者的看法，并运用引证法使自己生物观点更具有说服力。

C.给古人文集作序时，介绍了刊物情况是可以的，但不应该加褒贬。

D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。

【参考答案】D  【试题分析】误解了“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之”的含义

【易错提醒】认真将题肢与原文对照，注意时间的前后顺序。

【备考提示】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。  有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。

21.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）其人亦必自审其无可让而后为之。（3分）

译文：                                                                                    

（2）今与足下并生今世。（2分）

译文：                                                                                    

（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分）

译文：                                                                                    

【参考答案】（1）那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。

（2）现在我和你共同生活在当今时代。

（3）都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。

【试题分析】（1）审、让；（2）足下；（3）汲汲、不知我【易错提醒】倒装句

【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。