上午到炮炮家玩，最后是因为打了炮炮一下，结束游戏回家。

  下午到黄金家玩，最后也是因为打了黄金一下，结束游戏回家。

  我仔细观察了米粒今天的表现，没有因为小丫头打了两次人而气愤，更没有因为米粒屡教不改而懊恼，从观察中我惊喜地发现了小米粒的进步。

  米粒这两次出手是同一个状况。丫头正在骑车，别的小盆友看到了，过来要骑。米粒不同意，对方也坚持，米粒甚至在情急中说：轮流玩吧，但对方小盆友继续要玩。这时米粒的胳膊抬起来，在空中还停顿了一下，看到对方小盆友还在跟她争夺，这就出手了。

  打完后，自己也觉得不对，立刻不吭声了。我过去蹲下来问她：你打人了，该跟小盆友说什么？

  米粒沉默不语，我再问一遍，米粒小声说：对不起。

  我又问：那你知道现在我们要做什么吗？

  米粒看看我，小声说：回家。

**************************************************************************************************

  在回家的路上，我表扬了小米粒的克制力增强了，告诉她：“麻麻看到米粒一开始告诉对方小盆友，我还要玩，轮流玩，这非常好。宝宝知道用说话来表达自己了”。然后我亲亲她。

  接着我又说：“麻麻也知道米粒不想动手，米粒一开始并没有打下去，而且最后落下去的手也不是那么重。”

  米粒认真的看着我，但对我的话没有什么反应，我想她应该是在听我说呢，于是继续说：

  “但最后还是没有克制住自己，动了手。米粒已经有了很大的进步了，麻麻希望宝宝继续努力，能成功地用嘴巴解决问题，而不是用手，好吗？”

  米粒还是很认真地看着我，依然没有反应。此时我多么希望小米粒能象别的小宝宝一样，点头说好，说可以。但米粒没说，只是在看着我，我也克制了自己的欲望，没有再啰嗦下去。我想她一定是听到我说的话了，她只是自己在考虑，不想回答我而已；我也知道这类说教每次说一遍足矣，说多了宝宝会产生抵触情绪。谁让咱生了这么个倔强的小丫头呢。

  我从这两次的事件里看到了米粒的进步，她真的会在玩具快被夺走的情况下跟对方商量：轮流玩吧。这真是让我很激动地一幕！

**************************************************************************************************

  这天的半夜，给米粒盖被子，睡不着，继续分析这个事情。虽说小米粒有进步，但毕竟还是动手了，不管前边怎么有理，动手都是不对的，而且也不能解决问题，最终双方小盆友都“受伤”，自己招致批评。怎么让小米粒继续进步，不动手呢？

  我想还是要靠嘴上的教育和行动上的支持。我要告诉米粒如果商量后还不能解决问题，该怎么说，怎么做。

  语言上，可以再一次告诉对方小盆友：轮流玩吧，我再玩一会给你玩。

  如果还不行，就寻求帮助，叫来老师或者家长帮忙解决。

  这周开始还要进行这方面的教育实验，跟米粒过家家，模拟玩具被抢的情形，让米姥姥和米爸协助，充当对方小盆友和老师。

  不知道效果会怎样，希望我们的努力不会是白费