2018夏文成职业中专政教处德育工作总结

在本学期学校德育工作中， 德育处紧紧围绕学校的中心工作， 以人为本，继续夯实德育基础工作，提高学校德育整体效果。 结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理， 拓展德育活动形式， 使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高， 体现学校德育工作的导向、 动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，现将本学期德育工作总结如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设。

在德育工作中坚持一切从实际出发，制定了“以德养校，严管治校”的管理方略。

1、加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处具体抓落实，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

2、德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

3、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。班主任例会组织班主任经验交流，让班主任互学互进，共同提高。

4、根据职校生特点，对学生、班级建立了严格有效的考核制度，并根据实际问题，不断修改完善，以鼓励先进，鞭策后进。制定了完善《班主任工作量化考核细则》 ，规定考核结果与班主任津贴、评优、评先、晋职、年终考核等挂钩。

5、实行行政值日巡查制度，即值日行政与值日教师要深入一线，每天至少巡视各班两遍，做好课堂教学登记制度，有效促进教师的课堂教学及学生良好 行为习惯的养成，增强教师工作的自觉性，提升学校德育工作的力度。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“广播站” 、墙报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、加强班级文化建设，规范教室布置。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级” 。各班教室的布置体现了各班在专业上的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3 、大力推进以“八耕文化”主题的校文化园建设。以优美的环境氛围，奋进向上的校园文化，给人以力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、团队活动室等。学校长期坚持不懈地开展周一升旗仪式活动，每天中午、傍晚广播站定时播音，每天晚自习前的“ 5 分钟教育”已形成我校的固定宣传窗口。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻新版《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，同时深入开展了各类德育活动。本学期开展了 “向国旗敬礼” 网上签名、“做一个有道德的人”读书活动、 “防毒禁毒，珍爱生命”、防溺水安全等文明礼仪教育、法制教育、安全教育活动。

2、规范仪容仪表促常规管理。继续坚持严格执行“学生手机校园使用规定”，“整治学生仪表仪容”等常规工作，加大管理和惩处力度，做到“有必查，查必罚，罚必改。” 针对少数学生染发、烫发、戴首饰、化妆等现象下发整改通知，督促限期整改把工作落到实处，提升了在校学生形象。

3、加强后进生的教育与转化。政教处处要求各班对后进生申报、结对、帮教，使特殊生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，齐心协力做好个别学生的帮教工作。

4、强化寄宿生管理制度。宿舍是学校管理的重点，也是难点，政教、安保两条线对学生宿舍的管理以坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于营造良好的育人环境，使学生在这里能真正感觉到温馨、快乐、安全、和谐。

四、重视心理健康教育，培养学生健全人格

我校开设了心理健康教育咨询室，对个别有心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导，及时了解和把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道” ，有针对地解决学生的心理困惑。开展心理健康讲座、开通心理健康咨询热线，建立学生心理健康档案、开展有关心理健康的主题班会活动通过一系列扎实有效的心理健康教育工作， 使得学生掌握了必要的心理健康知识，避免了职专生因心理问题产生的诸多不安全因素。

五、建立“三结合”教育网络，强化安全法规法制教育

我校坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每位教师每学期必须家访两人次以上，宣传学校的管理制度、教学措施，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。同时我们特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守学生和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，使家长学校的培训学习做到了目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，取得了良好的效果。

六、不足之处和改进方向

1、部分德育工作管理制度还需进一步完善，以增强针对性和可操作性。

2、个别教师管理能力、德育工作观念、态度还有待改进。一些教师依然认为学生管理都是学校干部和班主任的事。

3、班主任队伍整体素质有待进一步提高，一些优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，教师虽不少，但真正能顶到学生管理一线上的人，在用人时捉襟见肘，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师有能力但不想干不愿干，也是学校的德育和教学工作形成困难局面的一个原因。

4、个别班主任管理不到位，工作方法有时不得当。个别班级在组织活动时准备不充分，活动效果不太明显。

5、家校合作的力度还远远不够，仍需大力加强家校联系，促成家校合力共育良才的局面。

                                                政教处 2018.6.28