点石成金，活动育人

  北师大燕化附中 崔军

大家都熟悉这样一句格言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。这就生动形象地说明活动在育人工作中的重要性。

学校无小事，处处皆育人。教师就要以活动为载体，通过开展非富多彩的活动培养学生的良好习惯，陶冶他们的情操，发展他们的思维，锻炼他们的能力。有人说：好教师是一首诗，含蓄但不晦涩，好教师是一幅画，清淡却很高雅；好教师是一棵松，正直而不清高；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。好教师是一身正气，两袖清风，三尺讲坛，度雏燕变雄鹰；十分学问，百般努力，千支粉笔，染青丝成白发。但我要说好教师是喜李白“天生我才必有用”，“直挂云帆济沧海”的自信与气概，但更看重自己“太阳底下最光辉的职业”，

是学生的领路人。他们用自己的汗水与青春给学生献上一张张人生路的通行证。

我班的学生王x，是从上一年级留下来的，刚入班时学习基础差，经常迟到、早退，听讲也不认真，常常不上操，集会一律不参加。上课看课外书，且性格孤僻，思维怪异，行为也有别于其他同学。曾受到过许多老师的多次批评，也不肯改过，甚至与政教主任顶撞。是个人见人头疼的“人物”。

怎么办?放弃肯定不行,听之任之,贻害班级，祸害集体显然不对。只能在教育难题作为德育课题，深入研究，发现突破口，力争其转化。我们应该感谢自己遇到这样的问题生，因为这才是德育战场的强敌，与强敌作战才显出自己的勇气和本领。

知己知彼，百战不殆。先了解他的基本情况，然后找出他的错误根源及积极因素。这是后进生工作的基础和前提。

经过认真的调查得知，该生初一到初三表现还可以，就是初四关键一年像变了一个人似的，急剧下滑。通过与他的班主任、任课教师座谈，又找了他的同学和较好的伙伴了解，又加上对此与他开诚布公地朋友似谈心，他的变化过程逐渐清晰。原来初四时，父母离异。母亲高中毕业，漂亮性格外向，社会交往能力强。父亲研究生毕业，不善谈吐，木讷内向。在外面开公司独挑大梁的母亲由抱怨父亲帮不上忙进而到鄙视懦弱本分的父亲，最后家庭内战，导致分道扬镳。

这场战争深深地伤害了孩子。孩子既不满妈妈的霸道专横又喜欢她的独当一面，叱咤风云。既鄙薄爸爸的笨嘴拙腮又推崇他的诚实善良，老实本分。家庭内战扭曲了孩子纯真的心灵，造成其性格的多样性。既喜爱漂亮的女性，又认为红颜祸水，俊俏招风，靓丽致灾。漂亮的女人就是不稳定的因素。既喜欢诚恳正直的男人，又觉得老实人窝囊没本事，被人挤兑，在社会上难以立足。既钦佩勇猛干练又觉得知识不足缺少内涵，既热衷知识又觉得知识多了人就傻了，受人愚弄。他曾在他的日记里写道，我恨世上所有漂亮的女子，也恨世上一切窝囊的男人。我爱母亲和父亲，是因为他们把我带到世上，我又恨他们，是他们打碎了我完美的梦幻。

于是他就整天把自己扎入虚幻境界，网聊结识朋友，甚至向母亲要钱，想自己办网站。

他的语言表到能力很强，但极不愿意与人交往交谈。不喜欢穿着打扮的女老师，更厌恶性格内向不善言谈的男教员。彻底将自己封闭起来，甚至拒绝老师的关心和好意。我就是碰了多次钉子，才逐渐接近他，慢慢走进他的内心世界。

在充分了解学生的基础上，要找到契合点和切入点，进行工作。

他喜欢写作，那么我就把我写的文章让他看看，请他提建议和意见。开始时，他很少理睬。多次后，他觉得老师的真诚和善意，逐渐走入以文会友的境地。他喜欢上网，我就在网上与他沟通交流。起初，他有抵触，不理会。时间长了，他觉得老师也挺不容易的，礼貌性地回复，渐渐地交往加深，最后成为好友，无话不谈。有时我故意不理他，他还着急。询问老师是不是有什么事耽搁，不回复，是否能帮忙。

渐渐地，他由觉得老师很可怜，逐渐认识到老师是可怜他，不是老师很可怜，而是自己很可怜，老师很可爱，老师胜过自己的父母。

他在日记中写道，我妈就知道一天在外面跑，就知道给钱。我批评道，还有很多妈妈就知道在家里呆着，不知道给钱。

接近学生，走进心灵之后，就要用放大镜寻找它的优点，以优势带劣势，促其转化。

    他以前成绩差，我想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。后来我逐渐慢下性子，冷静地分析了他的情况，这个学生很注重自己的“面子”，如果多鼓励他，表扬他，引导他，也许效果会好些。他在英语上有特长，于是，我就安排他担任了班级英语早读的领读员，果然他很珍惜老师给的这次机会，每次都认真地完成任务。由于他工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。

经过家长、班主任、年级组长和任科老师的帮教下，他成绩稳步上升。高一期中考试成绩优异，在班里名列前茅，位居全年级52名，让许多老师和同学刮目相看。不仅如此，他还向团支部递交了入团申请书。现在的他学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，学习态度端正，学习目的明确，再没有迟到、早退的现象。他还担任了班级的小组长，工作上一丝不苟，兢兢业业，经常利用课余时间与同学一起建立兴趣小组。由于他的积极努力，这学期我班的《班级建设》的光荣榜上登上了他的名字，全校英语竞赛中他获得一等奖。受到了学校老师的好评。尽管目前他的基础课成绩还不够理想，但他已表示要下决心，要更加努力学习，力争迎头赶上。高二时进步明显，他已经是班里的学习骨干。高三的他，信心百倍，底气十足。了解他底细的人都说他像换了一个人似的。

最后，这名学生经过自己努力，考上了大连外国语学院。

在对他的转化过程中，我牢记学生给教师的建议，时时刻刻检查自己的工作，总结出“了解情况找原因；针对病症定措施；爱心永恒抓反复”。

其中爱心是最重要的。后进生更需要得到教师无微不至的关爱。师爱不同与母爱，具有科学性、理智性；师爱不同于友爱，具有主动性、原则性；不同于情爱，具有无私性、广博性。师爱就意味着奉献，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。后进生的工作需要教师投入大量精力，奉献精神是做好后进生的前提，教师要像爱自己的孩子一样把满腔的无私的爱灌注给那些令人讨厌很难让人怜爱的后进生，所以教师的对后进生的爱甚至超越对自己孩子的爱。爱心是做好后进生转化的基础，没有爱就没有教育。教师不仅要对自己有爱心，而且要对学生充满信心，因为信任是一种巨大得力量。后进生的转化工作，要从点滴小事做起，要丛一招一式抓起，所以细心非常重要，粗心大意是工作的大敌。后进生因为意志品质薄弱，自治力差，所以时常反复，这就需要教师有耐心，抓反复，反复抓，直到学生转变为止。后进生工作是一项长期、艰苦的工作，决不能毕其功于一役，要有恒心，持之以恒，长抓不懈。

总之，教师要坚信，转化一个后进生和培养一名优秀生同等重要。要用心血和汗水给予学生春天般的温暖，雨露般的滋润，促使幼苗搏击风雨，成长为参天大树。

毕业了，参加工作后，学生聚会，邀请我参加

平时不饮酒的我也高兴破例

孩子们非常兴奋

师生忘我陶醉

都有满意的工作

同学间也很长时间没见面了

知心话聊不够