怎样确定左右手和镜中像的左右手正好相反？

翟玉兰

教材第17页《镜子中的数学》中“试一试（2）”，教师应该怎样帮助学生确定孩子的左右手和镜子中的像的左右手正好相反？这有一定的难度。

教材安排这一内容的目的是：通过操作活动，使学生认识镜面对称现象，巩固轴对称图形的知识，发展空间观念。镜面对称和轴对称有区别也有联系。轴对称的两个图形都在同一个平面，空间中人和影像是以镜子为对称面，不是对称轴。镜面对称现象具有一些基本特点，如照镜子时，所看到的镜子中的人的大小、上下与前后的位置与实际情况一致，但左右方向相反。如我们从镜子中看到的人左手行队礼，而实际上她是右手行队礼。当然，这些镜面对称的基本特点，在本年级不需要过分地强调，由于本课是以观察为主的活动课，只要学生能通过观察，说一说自己的发现就可以了。这一内容是为了丰富和积累学生的基本活动经验的，并没有显性的知识点要学习。教学时，我们一定要把握好要求。鉴于我们老师们对这一部分内容不是很熟悉，我们将在修订时降低要求，不再把它做为一节正式的活动课，而是做为一个小活动，但这并不是意味着这一内容在培养学生的空间观念方面没有价值。