女儿进入四中的第一项学习任务分班考试结束了。各位班主任在分好班级的第一时间开始，挨个给孩子家长电话通知。并且在班级邮箱里给学生和家长各写了一封信，要求学生和家长分别回信，并对回信的内容列出提纲，大概是为了初步了解孩子的表现和家长教育孩子的一些情况。

    这份作业很重要，班主任老师要求明天约见女儿时带去交给他，必须尽快完成。还有，就是班主任要求最好亲笔纸质，显得亲切如面。对于已经长期靠电脑打字的我，执笔写信，的确感觉任务艰巨。先电脑编辑修改成文，再手抄一遍。作文纸没按一格一字，压缩字间距，抄写了满满6页。 

    有机会能给金牌名校的名师写信，感到无尚荣耀。怕是在语文老师面前码字爬格子，只会献丑。怎奈理工科出身的我，水平有限。但这封信，也算是在女儿的成长道路上，一个小小的里程碑，很值得纪念——

 

尊敬的杨老师：您好！

2012年8月9号21：39分，是孩子考入四中、分班考试后又一个使我们盼望的时刻：我接到了您的电话通知，我女儿进入四中人文实验班，将在班主任您的带领下开始新高一的学习。

虽未谋面，电话里您爽朗的声音、班级邮箱里简约的信件以及学校博客对您的介绍，已经使我初步领略了四中名校名师的风采！很高兴能和您这样优秀而亲和的老师相识，我们为女儿感到欣慰！

信中您那张温馨的全家福，一家三口可爱的笑脸上洋溢着幸福，看出来了，您不仅是一位优秀的教师，更是一位优秀的丈夫和父亲！在您心中，定是责任高于一切！祝福您和您的全家！祝福您可爱的儿子健康成长！相信我女儿在您的指导下，一定能培养出优雅的人文情怀，无论将来学文科还是理科，在她人生的道路上，都将会受益无穷。

 

下面就按照您信中想了解的内容，介绍一下QW同学和她的家长吧。

QW从小到大都是乖巧懂事的孩子。学习主动性强，小学第一批加入少先队员，曾担任年级少先队大队长；初中第一批加入共青团员，担任班级团支部书记。小学、初中都获得了“市三好”的荣誉。

我和QW爸爸都是2001年因工作需要从西北边城调入北京的。QW幸运地接受了从幼儿园开始的北京式教育。我们更珍惜北京大都市丰厚的教育资源，使她有了许多学习的机会。电子琴、轮滑、舞蹈等等，只要孩子感兴趣的，我们都尽力支持。虽然那些爱好都因各种原因半途而废，我们也不强求结果，但相信学习过程对孩子潜移默化的影响是很有益的。不过英语学习一直从未间断。孩子参与学校活动、担任班干部工作， 都是锻炼能力和胆识的好机会，我们都鼎力支持。

我们的家庭是和谐民主的。不过“严父慈母”的中国传统家教模式在我家交换了位置。QW的父亲颇具亲和力，是家庭聚会时几个“干儿子”们竞相追随崇拜的“干爹”，但工作上确是出差出国机会太多的“空中飞人”。所以，教育孩子的任务主要由我担当。和当前很多忙碌的爸爸一样，他在家时多是以带女儿吃喝玩乐，来补偿对女儿疏于照顾的歉疚。“女孩儿要富养”就是他宠惯女儿的理论依据。当然父亲也给女儿遗传了一些良好的体育运动基因，包括修长挺拔的身材。常带女儿打网球、奥运公园健步走等体育锻炼，QW中考体育轻松拿下满分，800米取得2分57秒的优秀成绩。作为父亲，也为女儿德智体全面发展作出了一份重要贡献。在对孩子的教育中，恰好也是跟我互补。当然，在教育孩子主要的原则性问题上，我们统一思想，配合默契。

在女儿的品德修养方面的教育，我们也是注重从生活的点滴出发。比如，女儿的压岁钱从小学开始，都归她自己管理，我们并不是教给她只顾攒钱。每学期开学的学杂费、在学校每月的午餐费、为四川地震灾区小朋友爱心捐款等，都是女儿用自己的压岁钱开支。当我们家买房买车的时候，女儿居然倾囊拿出自己剩余的压岁钱，主动要求凑份子。虽然寥寥几千元杯水车薪，但体现的是孩子小主人翁精神和慷慨大气。我们欣然接受，让她充分体验和享受慷慨付出的自信和快乐。这样的氛围，也有利于孩子养成慷慨大度的性格，在学校，爱集体、帮同学；在家里，也会有主动担当的责任感。

 

作为母亲家长，作为女儿的第一任老师，我也是在不断的学习中摸索培养孩子的技能。值得庆幸的是，我的父亲、QW的外公生前也曾是一位中学语文教师，QW小时候也是由外公外婆帮助带大的。外公的启蒙很重要。我本人成长于传统型的书香门第，父亲严格的家教，给我留下了很深的印记，以致在我对女儿的教育中，也得到传承。

但境随时迁，作为现代的家长，教育孩子的问题，也变得更加复杂多元。家长需要不断地学习。在孩子成长的不同阶段，我总要提前预习家长功课，阅读一些优秀家长的育儿心得和教育专家们的有关著作。也充分利用网络中丰富的信息资源，经常浏览优秀老师和家长们的博客，分享和学习他们教子经验。

把我学到的一些教子方法，在女儿的身上现学现卖，还真受益匪浅。“鼓励”是很有效的法宝，有时“善意的谎言”也是实施鼓励的好办法。

记得QW升入初中五中分校的第一次月考，成绩年级排名320名。她很沮丧，感觉到了好学校，许多同学都比她聪明。虽然我也心里暗暗着急，但在女儿面前假装欣喜：“考得不错呀！咱是北苑家园那种城乡结合区的农村小学来的，到了好学校，都是成绩好的孩子。我还担心你会考4、500多名垫底呢，比我预料的好多了！小学到初中的学习，都有一个适应过程，每个人的适应快慢不一样，我感觉你跟妈妈一样，开窍开的慢一点，但可能属于后暴发型的……”

之后还给她讲述了我自己初中没考上重点中学、初二考插班生进去之后奋力直追、中考取得年级第五名优异成绩的学习经历。告诉她“别怕！天道酬勤，只要调整好学习方法，循序渐进，一定会取得进步......"

我先帮孩子制订了一个近期的小目标：盯住班里排名在前面的几个同学，争取逐步超过他们；之后又制订了大目标：考进年级前200名，争取保证高中能考上五中……我一边不断鼓励，一边多方关注有关帮助她学习的信息动态，根据她每门学科的优势弱项，适当选择课外班补习。

QW也很努力，学习成绩从年级320名、187名、106名、46名、33名、第6名……一路上升，初三期末统测东城区排名43名。在成功面前女儿信心大增，自己再次改进了目标：“我要考四中！”

女儿的中考成绩虽然不尽理想，但毕竟考入了心目中最向往的名校四中，我们和孩子收获了成功的喜悦，也充分体验了从挫败到成功的努力过程。为高中阶段的学习，做好了勇于面对挑战继续努力的准备。成功的鼓励和诱导，也赢得了女儿对我的信服。

这些都已经是过去。走进四中校门的第一天起，女儿和作为家长的我们，又站在了新的起跑线上，身边是更加优秀而强劲的同学战友，前方是更艰苦的历程。但我感到信心十足的是有四中优秀的教师团队，带领我们一起走在路上。我们心里更有底气。

 

在分班考试后选择志愿班的时候，我有所犹豫。科技实验、人文实验、平行班都报了，显得立场不明确。原因是孩子喜欢理科，不喜欢需要背诵的历史地理。虽然初中阶段她文科理科学的都还不错，但我感觉文科学的更轻松。特别是经历了这次的中考数学，与平时的学习成绩不挂钩，使我们感到茫然。这种出题风格不会是引领今后教学方向的风向标吧？！也担心高中阶段理科难度跨度大，还不知孩子的适应能力如何。同时，也希望通过多参加一些学校的人文方面的学习和活动，或能培养更深入了解文科博大精深的魅力，或能多长一些见识，无论学文学理，都是终生受益。

所以希望杨老师能根据教学经验和今后对QW同学的观察分析，给与具体的指导。

 

    最后，非常感谢杨老师对学生的关心和对家长的信任！我们一定全力配合好您的班主任工作！也衷心祝愿您顺利而出色地完成教学任务！

 

 

                                         学生家长：

                                        2012年 8月10日

 

 

附：班主任老师致家长的信

 

尊敬的家长：

    您好！

    首先祝贺您的孩子以优异的成绩进入北京四中人文实验班学习！同时对您在孩子成长中的付出辛劳致以深深的敬意！

    我是孩子的班主任、语文老师，希望能帮助孩子尽快适应四中的学习生活，为其三年的成长打下良好的基础。

    写这封信，我意在向您了解孩子的基本情况。家长是孩子最早也是终生的老师，您对教育子女一定会有很深的体会。这些体会对于学校全面把握孩子的情况、处理好每个孩子的个性化问题都非常重要，所以我特别希望您能拨冗写信来传达这些信息。

为了方便您写信，我设计了一些问题附在后面供您参考。同时，我提出以下建议：

■ 请亲自撰写。无论有多忙，不要让孩子代笔。

■ 请如实撰写。

■ 希望父母双方分别写一篇。

    父亲、母亲在家庭中处于不同的位置，传递信息的角度也不尽相同。所以，为了更全面了解孩子，请父母尽可能单独写信。如果一方工作繁忙，可以不写，但不要代笔。如果一方想代言另一方的看法，烦请注明。

    值得一提的是，大多数的父亲工作可能都比较忙，但我特别希望听到父亲的声音，希望孩子的父亲能拨冗赐教。

■强烈提倡纸质手写。

    纸质书写更能感受到真实情感、气息，所以强烈建议您能手写这封信。

    如是纸质手写，请尽快写好此信，在我和孩子“约谈”时带到四中给我（不要邮寄）。在“学前教育”之前的这几天（8月10-16日），我要和每位学生“约谈”，请家长提醒孩子不要远行，具体时间我电话通知。

    请标明孩子的姓名。最好有信封。

■如果使用电子邮件写信，请在标清信件标题、文档名称（均以孩子姓名命名，如：“ⅩⅩⅩ家长的回信”）后，将信发送到我的个人邮箱：（略）

    电子邮件请于8月11日中午12时前发送，请不要拖延。温馨提示：为了保护隐私，请不要发送到这个班级的公共邮箱。发送后请给我手机发个短信提醒。

 

如有不明之处或其他问题，请联系我。

感谢您的参与，祝您夏安！

  上

2012.8.09

附：信件可能涉及的问题

   ■ 在您的眼里，孩子是一个怎样的人？（可用关键词概括）

   ■ 简述孩子的成长历程。（可概括说明）

   ■ 您对孩子最显著的影响是什么？

   ■ 您教育孩子的最成功之处是什么？

   ■ 教育孩子中，您遇到的不易解决的问题或困扰有哪些？

   ■ 在家庭里，孩子的表现怎么样？

      如：和母亲、父亲相处如何？孩子是否关心和理解您？有哪些具体表现？

      孩子在家里帮父母都做哪些事情？请具体说明。

   ■ 在您的印象里，您的孩子在学校是个什么样的学生？

   ■ 您对于孩子在学校担任班级干部或承担一定的工作有什么想法？

   ■ 请说出您的孩子的优点或特点，列出关键词即可。

    请至少包括：身体外形方面的优点/特点，性格方面的优点/特点，人际交往方面的优点/特点，学习方面的优点/特点。

   ■ 您的孩子是否存在某方面的具体问题？

    如：学习、个性、人际交往、上网等。

   ■ 您认为孩子在高中阶段的教育，最重要的是什么？

   ■ 您期待孩子将来成为怎样的一个人？

   如：气质性情、各项能力、大学去向、职业选择等。

 

    上述问题仅供参考，写信时不必面面俱到。信件长短由您，但请字迹工整，思路清晰，陈言务去。

 

 

北京四中：人文实验班介绍

  　在力求文理学科并重、学生均衡发展的基础上，发掘学生的人文学科兴趣，着力提高学生的人文素养、增进学生的人文情怀，为绝大部分学生进入高校的人文专业学习打好基础，同时为全体学生良善品质的发展打下精神的底子。

　　人文素养：具有较系统的人文学科的基本知识(国学的基本常识、文学艺术的基本常识、中国世界的历史地理常识、哲学经济学的基本常识等)，具有深思慎取的思维品质。

　　人文情怀：尊重与珍爱优秀文化，具有了解国情和放眼世界的愿望，具有肯于担当的襟怀和实践精神。

　　人文实验班文理兼重，既旨在培养学生作为现代社会公民应具有的自然科学素养，同时侧重在人文社会科学方面扩展学生的知识面、提高学生了解、思考和解决问题的能力。人文实验班在招生时会既关注学生的基本知识、基本能力的落实，又关注学生在文史哲方面的修养和潜力。