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一位寄宿妈妈发电邮过来给我说：因为家里有很多活动，包括探亲访友，周末没办法安排时间让孩子学习，平时的活动也多，没办法保证孩子的学习时间。能不能取消周末的英语学习？能不能取消部分的英语学习时间？

我马上跟那位学生和学生家长联系，问问他们的意见。学生和学生家长都坚决不愿意取消我原来给他们制定的学习安排和计划，让我跟寄宿家庭沟通。他们愿意按照原计划走，而且，他们觉得孩子去了美国之后，按照我的计划来学习，他的英语提高得很快，学习能力也提高了很多。

于是，我跟寄宿妈妈写了一封信，信中的内容摘要如下：

非常理解你所说的家庭活动，中国孩子选择寄宿家庭，也是希望能参与美国家庭活动，认识美国的家庭文化。小J（学生名字）住在你家里，过得非常愉快，他和他的父母非常感谢你对学生的无微不至的关怀，我们对你的工作也感到非常的满意。很难找到一个词来充分表达我们的谢意。

小J不远万里，来到美国，不仅仅带着他自己的梦想，也带着他父母的梦想，包括他爷爷奶奶的梦想，是他们几代人的梦想，来到美国的。我对每一个找我申请美国学校的学生和学生家长，都问过他们为什么要去美国？他们告诉我：是为了追求梦想。他们崇尚美国的优质教育和个人能力的培养，他们希望自己的孩子能去美国常青藤大学或者其它好大学，他们希望孩子大学毕业以后，能成为社会的栋梁。正因为这样，他们才让孩子小小年纪就出发去美国。

想去一个好的大学，想实现他的远大理想，现在的第一步，是过英语关，读好高中。学生的英语水平还不够，很难应付平时的高中课堂学习，所以，他是需要抓紧时间去学习英语。平时的学校课后作业也需要花时间去完成。他需要有一个很完整的时间去专心去完成他的课外功课。特别是历史作业，他连平时的作业没做好，主要是时间不够，他说他得多花点时间去读历史课本，但时间不够用。我们的计划是他到了11年级和12年级会学AP课程的，但以他目前的英语水平，是谈不上AP课，他自己也想加把劲赶上去。

我们并不反对家庭活动和社会活动，而且，我还很鼓励学生热情地参加家庭活动。我跟学生说，你住到寄宿家庭，你就是寄宿家庭的一分子，家庭活动是要多参加的，不要把寄宿家庭的事，当作与自己无关一样。事实上，学生家长当初找我的第一件事，就是问学校的活动多不多？寄宿家庭会不会带他们参加活动的？家长也很关注活动，希望孩子能参与活动，更好地融入美国文化和美国社会。

但是，我们有一个原则，参加活动，是在不影响学术学习的情况下参加。如果连本身的作业都没时间去完成，却花上大量的时间去活动的话，我们就会觉得活动要适可而止了。只要你让他保证每天有时间去完成作业，学习英语；周末能有半天学习时间，其它的时间，你怎么样带他去活动，都没问题，家长也不会反对的。家长并不想把自己的孩子培养成书呆子。我本人也不喜欢整天拿着一本书呆在家里，我学生时代就是一个很“反斗”（调皮）的学生。

如果有什么需要进一步沟通的，请打我电话，或者，我们到中国餐馆聊。你的孩子跟我说他很喜欢吃中国菜。欢迎他到我家吃上地道的中国菜。

寄宿家长收到我的信后，她来信说：她非常感动！通过我，她更加了解中国学生，也更加理解中国父母为什么舍得送孩子到万里之外，她一定会配合孩子的学习，让学生实现他的梦想。

学生后来跟我说，现在他的学习时间增加了很多，而且，寄宿妈妈还帮他买了一些英语课外书给他阅读；寄宿妈妈对他非常好，经常说他学习非常棒，希望他能影响一下她自己的孩子。。。。。。

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