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我一直都在探讨着美国学生的表达能力为什么那么强？很多人归咎于文化的不同。但我经过很多细心的观察，我发现，美国学生的表达能力和演讲能力，是“炼”出来的。

记得前年我参加一个小学的万圣节游园活动。有很多游戏活动的摊位，每一个摊位的掌门人都是由小学生的掌管。学生对家长和游客解说游戏规则，吆喝着招揽游客参观。看官看到这里，大概会有人说，我们中国的学校也会有类似的活动。但这里的美国学生是起到主导作用的，整个游园活动，只有好几个老师坐在旁边而已。

（看，小姑娘向小游客兜售）

如果说上述这些活动在中国也有类似的活动的话，那么，以下我要讲到的“蜡像博物馆”就会让你觉得耳目一新了。

学校让兴趣参加这个活动的学生报名，自己选择扮演一个历史人物，然后自己化好装，装成那个历史人物的蜡像，“蜡像”的旁边有一个开关，游客（大多数是家长和朋友）来参加的时候，只要游客按一下开关，“蜡像”就开始讲话，向游客介绍他/她是谁，即向游客介绍他们所扮演的历史人物，每次介绍大约有2到3分钟时间。介绍完毕后，又恢复成蜡像，一动不动地站在那里，等到下一批游客到来，按一下开关，“蜡像”又开始张口说话了。这种活动既有趣，又可让孩子学会公众演讲的能力。要留意到的就是，谁想参加都可以，并不是只让优秀的学生才被选中来参加。那天傍晚7点钟，“蜡像博物馆”开门了，在学校课室的走廊里，排着一排“蜡像”，那些小孩扮演的蜡像，非常认真地扮演好自己的角色，一点都不胆小地向游客们介绍他们所扮演的历史人物。他们那种“蜡像”味，真逗！下面的一组图片，可见一斑：

这个学生扮演历史人物道格拉斯。只要游客来到这个摊位，按下他傍边蓝色的开关，“蜡像”就开始向游客介绍了。

介绍完毕后，恢复蜡像，即使他的妈妈来到，他也只是一座蜡像而已。

我也跟蜡像合照一张

另外一位蜡像跟游客介绍

她像是哪一个历史人物呢？

看到这些“蜡像”们，你能辨认出他们在扮演哪一些历史人物呢？你能想像将来有一天，你的孩子也可以跟他们一样快乐地学习吗？