六、我们怎样能认出公鸡和母鸡

..

 

李跃儿

.

       其实上这一课很多人认为，带孩子到鸡场看看不就行了吗？巴学园本来就养着鸡，有公鸡也有母鸡，但我想让孩子的经历丰富一些。这是园中园大班的鸡的系列生成课，本来他们该造鸡窝了，可园回不去，就把后面的内容提到了前面，这天要认识鸡的性别。舞燕想让我演示一节，我到红豆班借了公鸡和母鸡的玩偶，这是小巫家的阿姨给我们做的，“大花公鸡”好花啊。

.

         我用托盘托了几块纱，一个鸡蛋和一些别的动物，还有几只小鸡的玩偶。孩子做完手指歌谣后，我拿出拉雅轻轻弹了几下，小宝说我家也有，还有谁也说自己家里也有，我说祝贺你们，紧接着开始了我的故事：

.

 

    “在一片草地上有一个湖，湖边的草长得壮极了。有一天草原上来了一头小象……”

.

 

    我用手摆动着小象玩偶，糟糕的是在带它来的时候我还以为它是一只老鼠，因为他耳朵太大身体太小，我没看到脑袋前面的鼻子，我做着老鼠状让它来到了草原，可是孩子们在我的侧面和前面，看到了鼻子，说是大象。我吃惊伸头细看，才看到了鼻子。

.

 

    我马上改口：“啊……大象来到了这片草原，它心情好极了，因为这里太美了，草太多了。这样每个演员都以自己的方式登场了。一只鹦鹉只会说一句话，就是‘我是鹦鹉吗？’……”

.

 

    其实鹦鹉是我做的，当它登场时孩子们大叫：鹦鹉！我让鹦鹉说这句话是因为我一直只知道它是一只鸟，却不知道是什么鸟，也没想这个问题，当这句话出来后，我也没办法了，只好让鹦鹉只会说这一句话。

.

    “后来又来了老母鸡，在很容易吃饱后，很想找朋友，可是无奈都不合适，当它试图和鹦鹉说话时，无论它说什么，鹦鹉只会说‘我是鹦鹉吗？’”

.

 

    孩子们被这只笨鹦鹉逗得乐的不行了。

.

 

    “母鸡感到很孤独，每天吃饱了就跑到自己的窝里，之前它用黄沙给自己做了一个舒适的窝。有一天它正睡得香，突然听到公鸡打鸣声，它吃惊地跑出来找到了公鸡一看，嗷呦！怎么这么难看的一只公鸡呢？可公鸡见了它却开口问：‘你叫什么名字呀？家住在哪里？’当然它们成为了好朋友……”

.

 

    孩子们笑了，知道了我的套路是想让它们结婚，虽然孩子们知道了我的套路，但仍然飞快地安静下来一动也不动地听，我好感动啊！当然整个故事不是这样去讲的，而是由玩偶们像演员一样演出来的。

 

.

    “再后来它们有了第一个蛋……（我用的是煮熟的蛋，由于没拿好掉在地上一半碎了，我只好将好的一面朝上）公鸡和母鸡大声向草原上所有的动物传递着这个信息，但没人理。又有一天母鸡感到像发烧一样，浑身又冷又难受，见了谁都像是敌人一样。公鸡担心极了，但不知怎么办。又过了几天，母鸡钻进窝里蹲在它的蛋上不再站起来，一天又一天，有一天母鸡实在是太累了想出来散散步，可回来一看，窝里只有一堆蛋壳。”

.
    我把熟鸡蛋的壳剥了放在黄沙做的窝里。

.

 

    “母鸡和公鸡吓坏了，母鸡大哭起来，正在这时从窝边上走过来一只小鸡，一会而又发现了一只，母鸡和公鸡高兴地又去找其它动物报喜。每只动物都跑过来看小鸡，它们喜欢极了，可它们都发现无法分辨这两只小鸡是女的还是男的……”

.

 

    这时张小宝说：“鸡在小的时候就是分不出来的。”

.

    我问：“那什么时候能分出来呢？”

.

    小与说：“成年以后。”

.

    我又继续问：“成年以后怎么能看出哪个是公鸡哪个是母鸡呢？巴学园的任师傅去买鸡，我们想要一只公鸡、四只母鸡，让巴学园的母鸡们能下蛋并能孵一窝小鸡。可任师傅买来的母鸡一只一只地跳到鸡窝顶上去打鸣，后来发现他买的五只鸡竟然连一只母鸡也没有。后来巴学园想处理掉这些鸡再重新养，可老师们都不忍心杀了它们，就让别人买走了，后来再买就买对了。”

.

    孩子们听完这个故事都发出了笑声，当讲到老师们说如果把这些鸡都杀了，大家都不会吃的。孩子们变得很安静，当讲到卖了它们时孩子们又活跃起来，他们以为卖了鸡鸡就得救了。这样以为对孩子很好，但我也没撒谎。

 

上到这里我说：“现在大家去观察巴学园的鸡，回来告诉大李你们发现公鸡和母鸡有什么不同。”孩子们“哗”的一下子就都跑去看鸡，我在屋里把刚才的情景摆出很美的情调，两只小鸡在窝里，两只大鸡在窝的两边，其它动物在窝周围三五成群闲散地吃草。我听到后院叽叽喳喳地在讨论，我原地不动等待孩子们归来。

 

 

    时间似乎很长，他们会不会在院子玩上了不愿回来？我想不会，他们向我汇报他们的发现，比玩要感兴趣，因为前面人和动物都无法解决这个问题，现在他们找到了解决方法当然会感到极大的愉悦。

 

 

    果然我听到了急急忙忙的脚步声，几个男孩先回来，女孩在后面，小与、阳阳一进门就把自己的手臂举的高高的，闻雅、点点、周周都拼命地举着自己的手，同时也在抢着说话。我说：“现在我们从周周开始轮流说。”大家一下安静了下来。

 

 

    周周说：“我发现公鸡的个子比母鸡的大。”我说：“嗯，是这样。”我用手中的玩偶比划给大家看，证实周周的发现是对的。下一个是小雨，小雨说：“公鸡的个儿比母鸡高。”我又一次用手中的玩偶证实小雨的说法，一边做一边庆幸，公鸡是小巫家阿姨做的，母鸡是巴学园老师做的，如果小巫家阿姨做的公鸡没有巴学园老师做地母鸡大，我今天的日子可怎么过。

 

 

    那个大花公鸡虽然又大又笨，但该有的东西却一样也不少。轮到临临，临临说：“还没想好。”阳阳说：“公鸡的身体也比母鸡大。”我发现了才这么一点的孩子竟自然地知道别人已经说出来的特征自己就不说了（她将“身体”来代替周周的“个子”，以显示自己的不同），中间还有几个没想好的，还有发现是相同的。为了避免有的孩子因发现与别人相同而不悦，于是我说：发现一样也是可以说的，之后就有一些孩子说出跟别人相同的看法。到了点点已经转了大半圈了，点点说：“公鸡的毛长，母鸡的毛短。”我的天哪，她选择了别人没过说的次要特征。越往后越难说，当出现了相同的看法时，我们就找出前哪个人的看法跟他是一样的，并为他们祝贺，当有新的发现时我们也为他祝贺，我们有了学术味极浓的氛围。

 

 

 

    闻雅说：“公鸡脖子底下的红肉长，母鸡的短。”我是越来越被孩子的话震惊了。南德说：“公鸡的尾巴翘的很高，母鸡的低。”我在心里很吃惊着，不能猜出他们还能观察出什么。轮到大淘，大淘说：“公鸡的脸是红红地，跟鸡冠子连在一起，把眼睛也包在里面了，母鸡就没有。”龙儿说：“公鸡的毛好看，母鸡没有那么好看。”

 

 

 

    天哪，我必须忍着才不惊叹，不至于使前面的孩子误以为自己的发现没有后面的重要，孩子说完我总结孩子们的发现公鸡与母鸡的区别共有八条：

 

 

    一、公鸡冠子大，母鸡冠子小。

 

 

    二、公鸡个子高，母鸡个子矮。

 

 

    三、公鸡身体大，母鸡身体小。

 

 

    四、公鸡嘴下面的红肉长，母鸡的红肉短。

 

 

    五、公鸡的毛长，母鸡的毛短。

 

 

    六、公鸡有包着眼睛的大红脸，母鸡没有。

 

 

    七、公鸡尾巴高，母鸡尾巴低。

 

 

    八、公鸡毛好看，母鸡毛不好看。

 

我算了算，除了以上八个特征以外，我们似乎不能再找到鸡的性别特征了，我只让任师傅和草原上的动物都无法分出小鸡的男女，让任师傅搞了那场笑话，我可一项特征区别也没告诉孩子。这样的孩子，将来会学不了语文和数学吗？

 

 

    我感到无比的幸福，孩子说完后，热烈地讨论起来，说公孔雀的毛也很漂亮，小与说那是为了吸引母孔雀好交配。大淘说：“大李，为什么公鸵鸟的毛五彩缤纷很漂亮（在哪儿学的“五彩缤纷”？）而母孔雀的毛却灰溜溜的一片。”大淘自从当了哥哥，那个成熟和优秀，真的让你像欣赏艺术品一样赏心悦目。小与说：“也是为了吸引母孔雀。”

 

 

    我好奇，又开始给他们出难题，我说：“你们认为人是男的好看还是女的好看？”孩子们几乎同时回答女的好看，我问：“难道男人不想吸引女人吗？”他们为什么不打扮好看一点，有好几个孩子说：“女人喜欢男人长得帅。”

.

 

    （天哪，这个真理可是孩子总结出来的，不知他们是从哪里获得的？）

.

 

    所有的公鸡和禽类都要以自己漂亮羽毛来吸引女性，而人就不用。小与说筑巢鸟就用巢来吸引母鸟，它们做很多很多巢，母鸟上来选上一个就行了，它们就交配了。看来他妈妈这方面的知识没给他少讲。我说：“嗯，还有用窝来吸引的。人用帅，鸵鸟、孔雀、和鸡用漂亮羽毛，筑巢鸟用窝。现在每人拿一张纸画一个鸡的故事。”

.

 

    孩子们哗地一下散开，静悄悄的全部埋头工作了。不一会儿在他们的纸上出现了各种各样的鸡。这些鸡都有性别特征的。这周空气检测合格，下周孩子们要为他们将要养的鸡建一个窝，他们都为此欢呼雀跃。闻雅、点点说她们参加不了了，因为她们要毕业了。