李跃儿：和Edith老师在一起（六）
2月26日，Edith老师兴致很高地从卧室出来，用双手枕在脸侧做睡觉状，说：“Very very
good!”我拼命点头说：“Yes yes!Good very!”。我们笑着吃了早餐，我对她说：“Let's
go!”她立马跟我走了。我心想，大张准夸我，说我这次会说那么多英语了，她都听不懂，我着实得意了一下。
红豆班里阳光充足，花儿发出略带苦的青草味儿，Edith一进来就说：“Very
very good!”孩子们在安静地吃早餐，不能让教室里人多，我悄悄地退出来。
上午我有一堆公务要处理，李娜和尖尖耳、张瑞芳都是能很好感受Edith的人，我放心地走了。
皓妈问过我要不要让Edith老师一个班呆一天，我说不行，Edith到一个班里呆一天对孩子没有什么作用，我们要的是感受她在一个班里，怎样照顾环境，和孩子在一起时是一个怎样的状态。她做手指游戏，做针线，这都不是最重要的，关键的是她在做这些事时身上所散发地象一件艺术品一样的灵魂的信息，这一切对孩子会产生怎样的影响，我们的老师要体会这种东西，然后再把它带给全体成员。如果一个班呆一天，她也找不到感觉，我们也找不到。这不是分享食物，每人要一样多。
由此，我们发现：培训不能为我们培养出有灵性的老师，在听了许多的讲座后，我们要和这些好老师泡在一起，观察她们在孩子面前的状态。
下午，Edith教老师们吹竖笛。我买了7把竖笛，每个班一个。每天下午到晚上Edith要分两批来教她们。主讲老师是下午1点到4点，之后赶回园里照顾孩子吃饭和离园，收拾教室和准备每天的用品。主班老师5点到7点再来学。
今天我家一群美女，坐在Edith老师周围，吹出一片噪音。
竖笛这东西不是很难学，但一定得有人教，我们的老师都很厉害，一个小时后已经有调了。
就算只学会一个小曲子，闲来家人出去玩儿，妈妈坐在树影里，吹出一段小曲飘过来，那孩子和老公是什么感觉呢？我设想在春暖花开时，孩子在院里疯时，有年轻的老师站在院子里吹出一曲优美的小调......每天晨圈时，一段故事之中，老师吹出几个音符，接下来再继续舞动小玩偶，故事娓娓道来......
巴学园的孩子在野外上树爬墙，坐在优美的环境之下，身心也会被美深深陶醉，这才是心里一个圆球而不是个圆片。
下午的一拨老师离开后，Edith告诉我，这里的小老师们学得很快，一个下午已经可以吹出一个曲子了，在她们那里，一般要学一两个星期！
Edith她们认为，五音的音乐更适合孩子，据贺静说，她们的五音跟我们古代的宫、商、角、徵、羽是相对的。
这个下午Edith老师吹了三首曲子：跳舞曲（Tanzlied），早安曲（Guten
Morgen），春之歌(Fruehlingslied)（里面有布谷鸟的叫声）,贺静老师都用简谱的方式记了下来，以后大家可以听到并学到优美的五音竖笛演奏的曲子了。
Edith老师还说，她们有很多很多这样的曲子，还有专门为7岁以下孩子吹的单孔竖笛写的曲子。她们那里经常有不同年龄孩子们一起的合奏，大孩子、小孩子拿着自己的单孔、五孔竖笛，跟随着指挥，合奏着动听的乐曲，那音乐，那画面，怎一个“美”字了得！
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