今年暑假来到北京，在宝贝外孙女格格家待了整整20多天，这下可过瘾了。每天早上8点送她上幼儿园，下午4.30分，准时到幼儿园接格格回家。到晚上8、9点钟孩子入睡，一直陪她玩。一个两岁半的孩子，见了面，小嘴叨叨咕咕地说个不停，使家里的气氛异常活跃。

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    每天，格格首先要一字一板、清清楚楚地汇报当天下午在幼儿园吃了什么饭，吃了多少。有一天，格格说：“我今天吃了两碗饭，有肉，可香啦！我跟老师说我还要肉，艳艳老师给我盛肉了。”据幼儿园老师说：今天晚饭是大米饭、土豆炖牛肉，孩子确实吃了两碗，连菜汤都喝了。看来，格格可以准确地表达出幼儿园就餐的真实情况。走在路上，格格总要问：“爷爷，今天给我带什么好吃的东西啦？”“怎么不带一瓶喜乐呀？”回到家里，说：“爷爷，今天上舞蹈课了，老师让回家练下腰动作，我自己练不了，得爷爷扶着。”于是，爷爷托腰，格格双脚着地、双手也着地，身体成倒弯弓型，一连练了4次，非常认真。

    一个两岁半的孩子，语言表达能力这么强，看来，除了先天遗传原因外，后天坚持不懈的教育和引导是分不开的。

    语言是人类独有的交往工具和思维的武器，2-3岁是幼儿语言能力飞速发展的时期，进入到掌握最基本的口语的阶段，然而幼儿语言能力很不相同。那么，如何促进2-3岁幼儿语言能力的发展呢？这是一个值得我们深思和探索的问题。

    1、从小抓起

    格格出生前，也就是自从妈妈孕期后，爸爸就开始进行“胎教”了，与孩子对话，念诗歌，或放轻音乐。那时，我们都觉得这是“与牛弹琴”，可是孩子出生后，果然对声音异常敏感。一个多月后，只要听到音乐，哭声立即停止。每天，妈妈不厌其烦地与孩子交流，半岁时，就能认识“灯”、“电视机”、“冰箱”、“花”、“气球”等物品，认识的方式是妈妈说“灯呢？”孩子就抬头看灯，妈妈问“电视机呢？”孩子就看电视机……，通过一系列声音刺激、感官刺激，使孩子发音系统尽快开启。

    清楚地记得，格格3个月时，每天早晨，奶奶就把她从妈妈房间抱过来，给她唱《东方红》，格格小嘴一张一合地，也要跟着唱。格格半岁以后，对音乐节奏非常敏感，妈妈慢唱，她小手和双腿跟着慢动，妈妈快唱，她的小手和双腿跟着快动，节奏完全一样。10个月后，开始咿咿呀呀说话了，“爸爸”、“妈妈”地叫。与同龄小孩相比，发音较早。两周岁时，爸爸妈妈带她去三亚旅游，她就会说：“我坐大飞机去海南岛了！”

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    2、持之以恒

    对格格的语言训练，爸爸功不可没。每天下班后，爸爸总是不厌其烦地与格格一起看书，给格格讲故事、与她一起搭积木，一起玩拼图，一起做游戏。有时，为了验证一个科学道理，找来道具做实验：例如，讲到文彦博树洞取球的故事时，爸爸用一个高脚杯子，里面放个小乒乓球，用手取出非常费力，用灌水的方法，很快使小球浮了起来。孩子看到这个实验，明白了道理，豁然开朗。并且很开心地给家里每个人表演，后来爸爸又偷偷将乒乓球换成了钢球，格格仍然自信满满地杯子里倒水，结果钢球当然没有浮起来，当时孩子那疑惑的眼神真让人难忘，爸爸也就顺势给她讲起了浮力的问题，两岁半的格格虽然听得云里雾里，但是却明白了两种不同材质的球在水里的不同反应，这就是进步啊。

    两年多来，爸爸无论工作多忙，从不间断对孩子的培养。格格也非常崇拜、迷信爸爸。有一天，奶奶要给她讲故事，格格指着墙上贴的那张故事画说：“这故事是爸爸讲的，等爸爸回来讲。”看来，听故事还得挑人。

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    3、敢于尝试

    父母总是有意无意地用自己的语言方式和格格说话，但格格却能发展出自己的语言模式，比父母说的还要精彩，还要丰富。看来，孩子学习语言、运用语言的能力，是我们成人无法想象的。当宝宝能够说出比较完整的简单句式时，就开始尝试着说复合句了。有一天，我建议尝试一下教格格“造句子”，妈妈给格格讲了一个例子：用“喜欢”造句，“格格喜欢幼儿园”，让格格仿照说一句话，把“喜欢”一词用上。格格一点就透，马上说：“我喜欢爷爷奶奶，爷爷奶奶最辛苦了！”让她用“欢迎”造句。她说：“欢迎姥姥来我家作客！”让她用“快乐”造句，她居然说“我要快乐成长一大步！”若不是亲耳所闻，真让人难以至信这竟是不满三岁孩子的造句，多么精彩的回答。小学一年级的学生达到这样水平就算不低了，况且我们的宝宝仅仅两岁半啊！这么小的孩子，不仅正确运用了主、谓、宾语这一简单表述形式，还会运用双重复合谓语造句，真实不容易啊！

    我国古代有一首脍炙人口的诗歌《木兰诗》，长达60多个句子，格格能从头到尾、滔滔不绝地背诵下来。有些初中生全背下来都有困难，两岁半的小孩竟然能够做到全背下来，一字不差。有时淘气的她还会故意篡改几句诗以达到喜剧效果，她会故意将“北市买长鞭”说成“北市买一个小手枪”，将“磨刀嚯嚯向猪羊”说成“磨刀嚯嚯向爸爸”，甚是可爱。

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    7月29日，我陪着格格去蓝色港湾上“天才宝贝”的天文课，同班里年龄最大的4岁半，格格在10多个孩子中年龄最小，但语言发育却是非常超前。老师带领孩子们做完手工后，让小朋友依次登台用麦克风讲话，介绍自己的作品。小格格第一个登台讲话，毫无惧色，她大声地说：“小朋友们，大家好！我大名叫于清歌，小名叫格格。今年两岁半了。这是我的手工，上边贴的是白云，象冰淇淋，下边画的是房子。谢谢大家！”看来，格格的语言天赋是不错的。其他小朋友依次登台，与格格相比，尽管她年龄最小，但她说得最好，老师奖励了她一个小贴画。有个小男孩子老师连拉带拽才登台，但却怎么劝也不肯讲话，让人觉得非常遗憾。

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    关于格格语言发展的一些小乐事，顺便也一同记录一下：

    1、她妈妈带格格第一次参加幼儿园的面试，老师拿出一本水果小书让她认，她居然越过水果直接认字，还将“水”错认成了“木”。在老师的提示下开始香蕉、苹果、大鸭梨的认，当翻到榴莲这一页，她说“哟，这个我可没吃过”。还错把荔枝认成了草莓，老师告诉她这是荔枝，她居然狡辩道“很象草莓啊！”

    2、格格每天早晨去幼儿园，都会随身携带玩具一款，有个小托马斯入选几率很高，几乎天天陪着她。昨天下学后她妈妈问她“格格，托马斯带回来了吗？”得到的回答居然是“必须的啊！”

    3、爸爸刚刚理发回来问女儿“爸爸头发剪得怎么样？”格格答“这不就是大光头嘛，跟心怡（她的一个小朋友，也是光头）一样！”

    4、每年的五月份都是皮皮虾盛行的季节，格格继承了妈妈的口味对皮皮虾十分钟情，每次晚餐家里吃这个，她都会不止一次地说“我们幼儿园就有小朋友叫皮皮”。

    5、在她未满两岁的时候曾经吃过一次金币巧克力，从此每次看到一块钱的大钢蹦，都会无比兴奋地举着给妈妈，说“妈妈，快剥开，我要吃！”

    6、有一次早晨起床，格格问妈妈“妈妈，今天是周末吗？”妈妈答“今天不是，明天才是呢”小狗熊继续不死心地追问“那今天是明天吗？”

    7、每次吃完芒果，格格都会将剩下的芒果核放在手里搓来搓去，她妈妈问她干什么，她说“我在搓香皂啊～”

    8、有一次她睡觉前，她妈妈用饱含深情的口吻给格格朗诵屠格涅夫的一首抒情诗，可能是她妈妈太过动情了，结果念到一半格格无限惊恐地说“妈妈，别念了，一会该来大灰狼了！”

    9、冬天里我们带着格格去陶然亭的企鹅冰雪大世界，格格第一次看到企鹅格外开心，临走之际居然十分诚恳地和爸爸说“爸爸，给我买只企鹅吧，好吗？”

    10、一次她妈妈的好朋友小院来家里作客，临走格格在我们的提示下和阿姨再见，人家自我发挥地补充了一长串“阿姨慢点，红灯停，绿灯走，不堵车，不堵心”。

    暂时想到的就这些了，还有很多很多生活的细节没来得及记录就匆匆流逝，感叹孩子的成长真是一本读不完的书，充满了惊喜。

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