据媒体报道，12月24日，身为湖南人的北大校长周其凤在回到家乡长沙一中演讲时，批评美国教育“是一塌糊涂的”，引发网友争议和指责甚至人身攻击。对此，《中国青年报》记者求证，证实湖南某报纸的报道属于“断章取义”。

该报道首先出现在湖南省一家报纸，该报在A叠第4版刊出题为《北大校长称美国教育一塌糊涂》的报道。该报道在该报纸的头版醒目位置作了导读。被网络转载后，仅在新浪微博上，截至25日18时35分，这一天被转得最多的前15条微博中有两条是基于这篇报道，其中一条排第3位，转发了21000多次，另一条排第13位，被转发了12000多次，网友自行编发的微博更是不胜枚举。这些微博下的评论也很多，大部分都对周其凤的表述作出了负面评价，“丢人”、“无知”、“悲哀”甚至“垃圾”、“脑残”等。只有部分网友发出质疑，“是不是把人家的话断章取义了？”“很难想象这句话是北大校长周其凤说的”。

经记者查找演讲录音，所得的周其凤的原话如下：

“现在大家都觉得美国的教育好，我们也在向美国学习，什么哈佛、MIT等等，其实美国的教育也不是那么好。它有它好的地方。怎么讲？美国的教育对于培养合格的或者说优秀的美国公民，这是很成功的，因为为美国培养了那么多人才，把美国建成为这么一个很霸气的强国。但是如果是从我们现在是个地球村，在培养世界公民这个角度来说，我认为美国的教育是一塌糊涂。它培养的人，也就是说他们感到骄傲的是他们的总统，哪个总统懂得尊重人家？就想欺负人家，就想把它的价值观强加于人，就想按照美国说怎么样就怎么样办。所以，从这个角度来说美国的教育是一塌糊涂，这是我的看法。”

而在某报纸上，表述如下：

“对于现在很多人否定中国的教育，周其凤持不同态度，‘我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。’周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，‘我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。’”

从这两段话中，读者可以很容易地看出，周其凤对于美国教育一塌糊涂的看法是有限定条件的，而某媒体记者或者编辑在发稿定版时采取了断章取义的处理，又引发网络口水战。最为可笑的是，从这件事情上，非常讽刺地反映出“中国教育是一塌糊涂的”的观点。我们不妨将某媒体的报道改动几个字：

“对于现在很多人否定中国的教育，周其凤持赞同态度，‘我认为中国的教育一塌糊涂，他们的大多数公民都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。’周其凤认为如果说中国的教育很成功，也只能是中国这些年都在飞速发展，‘我们的国家在进步，虽然是畸形的进步，靠的就是我们的教育培养的人才。’”

尤其是“他们的大多数公民都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人”这一句话，完全可以用在某媒体和某些网友身上。这次新闻事件关注教育，也巧妙地反应出中国教育一些不如人意的地方。

首先，身为社会舆论领导的某些社会媒体缺乏职业操守和敬业精神，对被报道事实采取断章取义的处理，割裂其背景，造成新闻事实因为缺乏相应语境而遭到扭曲，并对当事人名誉造成严重损害。同时可以看出身为社会文化产品制造商的某媒体人士缺乏远见，竭泽而渔，以断章取义式的报道违反新闻事实原则去制造噱头，以带动报纸销量和影响力，最终导致该媒体社会公信力下降，自取其亡。而从事新闻媒体工作的，哪怕是新闻民工，往往也是高学历知识分子。

次之，众多网民缺乏自主思维，不能有效地甄别信息，极易受到“意见领袖”的影响，人云亦云。网友在谈论事情是不能就事论事，不知道金无足赤人无完人这一简单道理，不假思索地展开人身攻击，动辄盖之以大帽子，既彰显自身素质之低下，亦有诋毁他人之嫌疑。这部分人，不能尊重别人，不能有效思考，不能冷静辩论，他们的学历参差不齐，素质却大同小异。

再者，面对媒体扭曲、网络谩骂，堂堂北大校长竟然没有主动站出来为自己澄清，（不乏中青报记者是他请动的可能，第三者的话更值得信吧）也不表示将追究相关媒体的责任，状告其侵害自己名誉权并要求赔偿道歉。北大校长身为社会精英分子，竟不知以法律武器维护自身权利，要么表明法律不敌民意，要么说明北大校长缺乏法律意识。前者说明中国法律建设的失败，后者说明法律教育的失败，人民既不知在合法的范围内活动亦不知用法律包保卫自己。

通过以上三点，我们可以看出，中国教育的短板在于缺乏道德教育、不能倡导学生学以致用，高学历的犯罪分子更为可怕。媒体和网友批判周其凤是因为“他称美国教育一塌糊涂”，是因为多数人认为中国教育才是一塌糊涂的。但是在批判的过程中又显现出自身教育的低劣，似乎是为了证明，或者讽刺？

2011年12月26日