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<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版

(2012-06-28 13:25:18)
标签:

切叶蚁

毛毛虫

方素珍

花婆婆

绘本

亲子共读

育儿

分类: 方素珍的原创绘本故事

           

 

           <不学写字有坏处>                                            

                                             文/方素珍  图/江书婷

  

小珍珠在院子里写作业,

她嘀嘀咕咕的:“为什么要学写字呢?手酸死了!”

才写了三行,小珍珠的脑袋开始不听话了。

她一发呆呀,很多怪事就一幕一幕地出现了。

 

 <不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版 

 

 

 <不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版

 

 

突然,一只蚂蚁张牙舞爪地叫她:

“嗨!麻烦你把那片叶子捡给我,谢谢!”

小珍珠吓了一大跳:“你……你是谁?”

 

“我是切叶蚁先生,你没见过吗?”

小珍珠摇摇头,然后,捡起地上的叶子交给他。

 

切叶蚁先生拿着叶子,

“咔嚓、咔嚓、咔嚓”咬了三个洞:

“这是我写的信,请你帮忙送去给对面的毛毛虫小姐。”

小珍珠仔细地看了看叶子,她问:“这三个洞是什么字啊?”

切叶蚁先生说:“毛毛虫小姐一看就知道了!你不用问那么多。”

 

好奇的小珍珠三步并作两步地去送信。

 

来到大树下,小珍珠抬头一看,毛毛虫小姐正在闭目养神呢!

小珍珠说:“嗨!有你的信喔!”

毛毛虫小姐懒洋洋地睁开眼睛问:

“咦?邮差今天怎么换人了?风呢?”

小珍珠说:“风已经走了,这封信是切叶蚁先生请我送来的。”

 

毛毛虫小姐接过叶子,看一看正面,又看一看反面说:

“三个洞?这是什么意思?”

小珍珠回答:“他说你一看就知道啊!”

 

“哼!我懂了!早上他跟我吵架,一直骂我猪八戒,这三个洞一定是‘猪八戒’。”

小珍珠说:“不会吧!也许他想要跟你和好,这三个洞应该是‘对不起’。”

 

“哼!他会说对不起才怪呢!让我回一封信给他。”

毛毛虫小姐选了一片叶子,气呼呼地开始写信,

她在叶子上狠狠地咬了四个洞。

 

毛毛虫小姐把叶子交给小珍珠说:

“拜托你把这封信拿给他,谢谢!”

小珍珠接过叶子,看一看正面,又看一看反面问:

“四个洞?这是什么意思?”

毛毛虫小姐说:“他骂我‘猪八戒’,我只好骂他‘你才是猪’。

四个字,四个洞,没有错啊!”

 

小珍珠把信送去给切叶蚁先生。

没想到,他哇啦哇啦地大叫:

“真可恶,我写信跟她说‘我错了’!

她居然骂我‘大傻瓜!’”

 

小珍珠说:“‘大傻瓜’是三个字,

可是这叶子上有四个洞耶!”

 

……

 

  

 

你猜,切叶蚁先生怎么回答小珍珠的问题呢?

  
<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版
<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版


<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版


    你是否仔细地观察过叶子上的小洞洞?大自然中的小虫,在叶子上留下的一条线或是几个洞的食纹,本来是没有意义的形象,但是只要运用想象力,它们就会变成另一种文字符号,如果读懂这些符号,就能了解小虫想要传达的信息,例如:“这片叶子很好吃!”或是“ 我真希望与你共享这片美味的叶子!”我曾经因为看到一片千疮百孔的叶子,联想到那是小虫写信给好友,在叶子上咬洞表达思念的心情,于是,我写了以下这首童话诗:
                    小虫写信给蚂蚁
                    他在叶子上
                    咬了三个洞
                    表示我想你


                    蚂蚁收到他的信
                    也在叶子上
                    咬了三个洞
                    表示看不懂
                 

                    小虫不知道蚂蚁的意思
                    蚂蚁不知道小虫的想念
                    怎么办呢?


<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版

    我把这首诗寄给一位心仪的男孩,可惜那男孩就像诗中的蚂蚁一样,完全不懂我的心意。我只好把这首诗寄去参加洪建全儿童文学奖的比赛,没想到居然拿到了童诗组的第一名(1977年)。记得当时我还开心地自我安慰:“男生不好骗,评审比较好骗呢!哈哈!”
    后来我把这首诗改编成童话。到了2009年,画家江书婷来找我,说她想把这篇童话做成绘本,于是我们开始了漫长的作业流程。我充当导演,负责督促江书婷的进度。从主角造型设计、草图到彩稿完成,历经两年半的时间,我和江书婷每一两个月聚会一次,修改草图不下五次。到了画彩稿阶段,是她挫败感最重的时期。她试过水彩和电脑绘图,却一直被我退回重试。她住在台湾南部,我住在台北。经过南来北往的见面讨论,最后,我建议她以彩色铅笔为主、电脑为辅,用彩色铅笔营造温馨快乐的感觉,并使用电脑绘图加强肌理质感。经过了无数次的修改和调整,书婷终于完成了本书所有的彩图。
    做绘本除了完成我的创作梦想,我也不讳言,故事中带有教化的作用。本书中的小珍珠看到小虫因为不会写字,而表错情会错意,即使她讨厌写字,最后还是乖乖地回去写作业。在后蝴蝶页上,可以看到小珍珠因为识字也会写字,所以她可以读懂同学写给她的信,而其他的小虫子们依然是在咬各种大大小小的洞。到底孩子要不要早一点学写字?我的想法是,如果孩子把写字当成压力,学习就会变得不快乐,不如先让孩子乐意亲近书本,自然而然地认字,等到孩子的肌肉成熟了再学写字也不迟。

    任何学习都要有动机、乐趣、成就感和鼓励,所以身教是最重要的。要孩子学习和阅读,家长也要陪伴和一起谈论,不但可以了解孩子的心,建立情感,也可潜移默化建立孩子的价值观、判断力。希望亲子之间共读本书时,家长可以和孩子一起开心地认字,然后再进行下一阶段的写字吧!

 

 

 

<不学写字有坏处>历时3年制作----方素珍绘本2012即将出版


 

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