在房网得知花婆婆来深讲座，就报名去听了。在这之前并不了解花婆婆其人其事，当时只是抱着一个想法：去听听吧，反正也没听过这类的讲座，去了解一下亲子共读中有哪些自己不了解或是与自己现在做得不对的地方。

当天到现场一看，天，这么多小孩，而且小孩间好像都认识。后来才发现原来是华侨城一所学校的校长得知方老师来深游玩，特意请她来学校为该校学生做一次小讲座，该校学生免费。我却花了两百大洋才有幸一睹“花婆婆”真容，有点为全场买单的感觉。心疼米呀……

言归正转：

    在讲座的一开头，方老师就讲述了现在家庭生活中，由于父母工作繁忙，时间紧迫，压力大，在平日对小孩的教养中最常说的话、最常做的事，即“四不一没有”，这也正是教养中的四大忌：

不听——不听小孩说的话

不说——不让小孩说他（她）想说的话

不懂——不懂小孩所表达的意思

不行——对小孩的言语、行为阻止

没有——当孩子想说时，父母又“没有空”

的确，这是现实生活中存在的。不是父母不爱自己的子女，而是有些爱的方式小孩无法接收。

    接下来的讲座时间里，方老师为我们讲了好几个故事：《ZAGAZOO》、《和爸爸一起读书》、《蹦》、《我有友情要出租》、《妈妈心妈妈树》（这本是因她的大儿子而创作的）、《说100次我爱你》、《是谁嗯嗯在我头上》（2008年畅销童书第一名）、《大象再见》、《花婆婆》、《The witch's children》。在此说明一点，方老师讲故事的确很动听，自己真是望尘莫及，听完方老师讲的《大象再见》时，自己眼睛都有点模糊了，相信自己绝对没这个本事让女儿听我的故事听得两眼模糊，当然这还取绝于小孩的年龄哈。

《ZAGAZOO》这本还是英文版，好像目前没有中文版，故事情节很真实：

“有一对年轻夫妻过着幸福快乐的生活，他们一起做飞机模型、一起打扫房间，他们最喜欢吃香草冰淇淋……。一天早上，他们收到一个包裹，打开一看，里面是个好可爱的小婴儿。从此，他们就由二人世界变成了三口之家。

    这对年青夫妇幸福得时经常将小BB在空中抛来抛去，心甘情愿的为小BB梳洗，照顾他的一切一切。可一天早晨醒来，他们突然发现，以往那个可爱的小BB突然变成了一只秃鹫，整天呱呱地叫，从早到晚，一刻不停，夫妇俩郁闷地捂住耳朵，站在墙角，面面相觑。

这样的日子不知道过了多久，突然一天早晨醒来，他们发现那只小秃鹫变成了一只小野猪，在房间里横冲直撞。又是一天早晨，他们惊奇的发现，那只小野猪又变成了一只大象，用象鼻子席卷着家里的物品。又是一天早晨，他们惊奇的发现，那只大象变成了喷火龙，把家里烧得一塌糊涂。就这样，小野猪——大象——喷火龙——小野猪——大象——喷火龙……不停的变化着。

    时间慢慢的过着，一天，他们发现家里的喷火龙没了，却来了只小野人，慢慢地小野人变成了大野人，夫妇俩吓得躲在墙角说‘这个野人不会把我们俩吃掉吧’？第二天，大野人变成了一个英俊潇洒的小伙子。这个小伙会做美味可口的佳肴给这对夫妇品尝，还会陪这对夫妇聊天、散步、下棋……

慢慢地，这位英俊的小伙子也有了心仪的女士，他们一起修摩托车、一起插花、一起吃最爱的草莓点心……。一天，这位小伙子决定带这位女士去见那对夫妇（他的父母），这下轮到他的父母变，变成了一对鹈鹕（送子鸟）。从此，这对年轻人与两位老人过着幸福的生活。”

故事结束，多么真实的故事写真，想想我家的宝宝，现在不正是秃鹫和小野猪时期么。

    什么时候开始给小孩读书呢？我觉得什么时候都开始都行，当汤圆还在摇篮里时，我就为她读故事，只是没有坚持每天固定多长时间，在汤圆一岁半时才开始坚持每天讲故事。

但方老師提醒大家共读还是有个关键时期：

1、 学龄前：此前的小孩虽不会独立阅读，但会享受其中的乐趣，相对来说，父母与孩子间有更多的阅读时间。

2、 学龄后：这段时间的小孩虽有独立阅读能力，但学习、电视、上网等都会使小孩流失一些阅读时间，但父母仍应尽量找出大家都方便的时间为小孩阅读。

3、 父母阅读：父母经常在家看书、阅读，对小孩也有耳濡目染之效。

给孩子阅读的好处：

1、亲子共读可以增进亲子关系。

2、亲子共读是最简单、最省时、最省力、的教养方式之一。

3、亲子共读可以训练孩子的表达能力。

   为孩子阅读，从绘本开始最轻松。

   对于亲子共读方式，我曾经也疑虑过，什么方式才好呢？一定要她坐在我旁边？但实际情况有时做不到，毕竟这么小的小孩定力不够。所以，后来我就随她。只要保证我们在一个安静的环境里，她能听到我的声音，因为我相信声音是阻挡不了的。

   方老师也告诉了我们多种亲子共读方式：

1、安静的环境里，抱着、坐着、躺着、搂着……（嘻，原来自己也做对了）

2、父母与孩子间以接龙的形式讲故事。

3、父母朗读故事，等於让幼儿阅读父母。（这点我还有点不明白） ( 註:父母是孩子的百科全書 )

4、互相讨论。

5、睡前共读。

6、出外游玩时。

   亲子共读的注意事项：

1、共读时不必急于讨论感想。

2、只要观察孩子的表情，就可以知道孩子是否喜欢。

3、遇到相关事情时，可以将书拿出来再次共读。

4、即使孩子能独立阅读，也要适当给孩子读书。

   亲子共读建议：

1、最好让孩子自己挑选读什么书。

2、父母要先熟悉书中的情节内容。

3、朗读可满足孩子对声音或语言的倾听能力。

4、有学者建议照书一字一句念，也有学者建议缝合家长的理解讲给孩子听。对此，个人认为，

   怎样读得舒 服，怎样读得小孩喜欢就好。

最后强调一点：

情绪不佳时，不要勉强共读。

还说明一点：参加方老师的这次课，对绘本又有了进一步了解，原来绘本不单只是写在纸上做成一书，还有很多形状。比如：各式动物书、马桶书、书包书、手提袋书、魔法书等等。还有著名的泰坦尼克号，合起来是一本书，打开是一艘泰坦尼克号。

不禁感想，中国的绘本才刚起步，国外的就已经做出各式各样的绘本了，这种差距可真不了啊。希望我们也能很快赶上。