好奇心，来源于对世界的探索，自打有人类开始，我们就开始针对各种事物，怀着好奇与怀疑的态度对世界进行诠释。在经过几千年的发展之后，我们的探索方向变得越来越多，而探索的欲望却在降低。为什么会这样？世界心灵导师----Krishnamurti曾经说过一句话：我们所受的教育始终在制约我们，让我们朝某个特定的方向思考。的确，我们秉承着前辈的经验，开创了一个新的时代，可在某些方面，我们却遭受着制约！

孩子刚刚降生的时候，他们的每一次握拳，每一次踢腿，每一次微笑，每一次皱眉都是对自我感知与外界世物的探索，并从其中获得某些经验。刚刚学会走路的时候，就算摔倒多少次，他们也是要重新站起来，直到学会为止！而为什么在孩子上了学以后，这种任性不见了呢？不爱学习、不听父母的话、在学校调皮捣蛋。。。WHY ? 问题出在哪里？是他们自己失掉了学习的兴趣？还是父母、学校的管教让他们没有机会再去探索呢！

哲学家罗素在谈教育的时候说过：将活力、勇敢、敏感和智慧四种特征结合便可奠定理想品格的根基。那么我们如何理解这四种特征呢！简要说一下个人的看法：

1、 活力：有时候我们对活力的理解只局限于“淘气”方面。的确，孩子淘气过头是会让我们很头疼。那么我们除了对淘气的关注，有没有去发现孩子这样做的目的。孩子做每一件事，都是在发现事物当中的联系与规则，更在了解父母、老师和他人态度，可以说，是在建立边界！

2、 勇敢：我们可以举个例子：妈妈告诉孩子不要碰蜘蛛。而孩子自己并不知道蜘蛛有什么危险，那么，这个恐惧是因为妈妈自己害怕而传给了孩子。现在我们也可以回忆一下：孩子是不是经常到一些你不允许他去的地方？经常做一些你不让做的事？这些问题的产生原因是：他发现了父母曾经的告诫，和他自己了解的不同！同样是在克服恐惧！

3、 敏感：敏感是一种对潜在的、可能的预知，是一种判断和推理。这不仅是知识积累的结果，更是在这基础上做出新的发现。然后在这个基础上选择一个“度”来付诸自己的行动。

4、 智慧：智慧需要智力的基础，智力又来源于生活中的好奇心。通过对生命及外在事物的探索来充实，能过实验与实践，来证明我们探索的真实。一切源于好奇心！如果好奇心没有了，智力也就无法获得。

我们成年人的好奇心与探索的欲望已然降低，这是不可否认的事实。那么孩子的好奇心我们为什么要去阻止呢？只要我们教会了孩子们自我保护的技能，我们也许就可以轻松一些了。我们可以边学经验，边去好奇。我们可以用经验作为指导去发现，也可以暂时放弃经验去重新探索。