山西临汾九中    景新文

现在的学生难管，更难教，尤其是初二学生，经过初一一年的学习，总有一些学生在英语学习上感到吃力，即便是成绩好的学生，这时也往往感到不再那样新鲜，这一阶段两极分化现象非常明显。初二英语教材在原来的基础上，每单元又增加了一篇较长的阅读文章，生词量明显加大。在这样缺少英语氛围的环境下学习英语，对学生来说是难上加难。老师在教学中，遇到的学习对象从各方面发生了很大变化，为了提高教学质量，缩小好学生和差学生的差距，因此，分析初二学生学习现状，并提出相应的对策势在必行。
一、 分析学习现状
进入初二阶段，发现多数学生都变得很懒，他们抱着上学来混的目的坐在课堂里，整天不求上进，当一天和尚撞一天钟，再加上家长无固定工作，四处打工，在家对孩子学习不理不问，极大放纵了这些学生，他们在家就是自由发展，我行我素，胆子大了，或者上网聊天、玩游戏，或者出外玩耍，反正不想学习，在学校骗老师说作业忘带了，回家骗家长说作业已完成，这无疑给教学带来了极大困难。常常能见到这种现象：周一学生到校后无精打采，经班主任和各科老师的调教，等到周五时，学生已恢复到学习最佳状态，但周六、周日一放假学生就给放羊了，下周一到校后老师们又需要重新开始调整学生的学习状态。
二、 制定相应对策
1、端正学习态度，克服懒惰行为。
在给学生做思想工作时，我抓住学生同情家长的心理，家
长没文化，只能靠受苦在外挣钱，不要再走家长这条路，学习好就等于帮家长挣钱，现在的社会竞争很激烈，要想站住脚没有文化是不行的，英语是当今世界上使用最广泛的语言，2008年北京奥运会曾激发了无数人学习英语的欲望，不学英语就等于是二十一世纪的文盲。趁年龄还小，多学点知识，为自己的将来储蓄点资本。有了明确的目标，就要付诸于行动，不要因为一时的懒惰而悔恨终身，向懒惰作斗争。每天要有明确的任务，完成一个任务后划一个对钩，谁战胜了懒惰，谁就向成功迈进了一步。
 2、介绍几种适合初二学生学习英语的方法。拥有良好的学习方法，学生在学习中常常能收到事半功倍的效果。
   （1）记生词的方法
    首先，用生词造句、编故事。JEFC教材每单元Selfcheck第一题明确要求使用所给重点词填空、造句，这就给了学生运用这些词的机会，坚持使用就会记住它们；也可让学生四人一组，一人一句，用所给词编一个故事，学生在叙述的过程中，既学会了词汇，又丰富了学生的想像力，学生学习的兴趣会大增。
    其次，制作生词卡并随身携带。当等人或者课间休息时，一有空就看看这些单词，这样零碎时间用上了，积少成多，也可以积累不少词汇。
    另外，将每单元容易忘的词写在小纸片上，贴在卧室或写字台的醒目位置，然后每当走进房间的时候，就把每个词读一遍。不久，你会很惊讶记住这些词是如此之快。
   （2）记笔记的方法
    俗话说：“好记性不如烂笔头。”确实，手过一遍胜过眼过十遍。记笔记的目的主要是为了课下复习提供依据，好学生往往善于记笔记，总是一边听课，一边作笔记。我给学生说，记老师强调的内容，记自己不熟悉的东西，不能句句都记，否则就会捡了芝麻而丢了西瓜。用红笔标出重点部分，不明白的地方要打上问号。课下，要及时整理笔记，弄懂上课不明白的知识点，和好学生勤对笔记，确保知识的完整和准确，还要注意经常复习，以减少遗忘。
   （3）阅读的方法
首先，掌握阅读技巧。指导学生把注意力放在把握所读材料的关键语句、重点段落，侧重弄懂主题和中心内容。初二阅读材料每段的主题句常在开头或结尾，从读懂大意的基础上去区别、掌握材料中的重点语句。
其次，训练猜词能力。指导学生尽可能地利用上下文线索猜测生词词义。抓大意，略小节，对不认识的词句如果不影响阅读和做题可以跳过去，阅读时，不准学生逐词逐句地去读，否则会使词组、句意支离破碎，如：far away，four seasons ，cool water 等就不能分开。要按词组、意群去读，读时双眼不能反复回视。遇到未学的单词，不要马上解释，也不让他们查字典，而要他们尽量根据语境、词的结构去揣测。阅读完可借助字典来检测一下自己猜词的准确度，弄清它们的真正意义。
再次，训练默读习惯。
    开始阅读时，学生很难做到默读，即使不出声，他们的嘴巴也在蠕动，为了让他们养成良好的习惯，我一开始就告诉学生，阅读时要用眼睛扫描，用头脑理解，但不用嘴巴读词，这样才能提高阅读速度。