铜阳公学2008——2009学年度第一学期

教学处工作总结

    本学期教学处在学校领导的正确领导下，围绕学校中心工作，积极开展各项教学活动，经过全体师生的共同努力，顺利完成了各项预定任务。现就本期工作具体总结如下：

    一、加强教学研究，开展有效活动，提高教师业务素质和教学水平

    教学工作是学校的中心工作，教学处积极配合学校开展各项教学活动和教学研究，利用多种形式丰富教师的教学理论，提高教师的教学水平，从而促进我校教师业务素质及教学水平的整体提高。

    1、加强教师新课程改革理论学习与实践，全面提高教师的综合素质。

    为适应课程改革的需要新课程标准对教师提出的新要求，促进教师的自主学习与发展能力，教学处在安排教师进行日常教学教研活动的同时，努力开展学习型教育教学活动，有计划地进行教学理论学习。针对我校年轻教师居多的特点，本期初教学处就制定了《青年教师教学业务培训方案》，要求教师根据自己所带学科特点，认真学习《新课程标准》的有关理论。本学期除教师自学内容外，还安排了部分教师“走出去”，参加了铜川市“教师五项基本功达标”展示观摩活动，同时，在校内广泛开展了以老带新、以新促老，互帮互学的教学赛教热潮，先让富有经验的学科带头人为年轻教师作示范课演示，期间，又请主管教学的马军锋校长为全体教师作了《新课程标准下的教学设计》的专题讲座，最后，各教研组民主选拔了八位青年教师在全校公开展示了他们的课堂教学风采，其中，六人分别获得一、二、三等奖，通过开展丰富多彩的教学活动，大大提高了全体教师的综合素质，也极大地丰富了新课程标准理念下的课堂教学活动。对高中部教师，我们还安排组织教师学习了《理解普通高中新课程》、《普通高中新课程评价》以及《普通高中课程资源的开发与利用》等章节的学习，使所有高中教师对普通高中新课程评价理念，课程资源开发与利用的意义、原则、途径等问题有了进一步的理解和把握。

    2、加强日常教学督导，向课堂教学要质量、要效率。

    为了全面掌握全校教师的教学状况，加强教学管理和调控，及时推广教学经验、研究教学中存在的问题，本学期教学处要求全体教师继续开展随机听评课活动，并且对学校中层以上领导、所有行政人员和全体教师都确立了明确的目标，教学处人员以及各教研组长深入教学第一线带头听评课。这一项活动的开展，对教师日常教学是一种推动，听完课就评课，教师印象深，评课针对性强，对教师反思教学行为有极大帮助，坚持下去必将提高全体教师的整体教学水平。

    对于常规教学，教学处狠抓教学督导和检查。一是对上课、自习、辅导、监考、阅卷等常规教学环节加大巡查力度；二是对教师的教案设计、作业教辅的批阅质量、测评试卷的讲评等方面予以定期不定期的检查和抽查；三是深入到班级和学生当中掌握教学的第一手资料。通过督导和检查，不仅便于发现问题，而且有利于促进教学工作向健康良性化轨道迈进。

    3、积极开展“教学型教研”活动。

本学期的校本教研活动，以“课例”为载体，围绕“如何上好一节课”展开研究。小学部教师实行互动课观摩形式，初中部教师实行同科目教师同讲一节课形式，高中部教师实行新课改模块练兵活动。每名教师以公开观摩课形式呈现教学，组内教师参与听课，之后利用教研活动时间，在组内互相评课，以此推动全员教师教学水平的提高。同时，要求全体教师全员参加说课活动。

     4、加强交流与学习，展示学校风采，为教师发展创造条件。

组织教师走出去，在观摩和学习的过程中展示我校教师风采，拓展教师视野，感受先进的教育理念。本期选派了部分教师参加区“教师五项基本功达标”教学比赛观摩活动，其中，一名教师还代表耀州区参加了市上“教师五项基本功”比赛，并获得好的名次。通过这样的活动培养和锻炼了青年教师，在活动中为青年教师提供了展示自我的平台。我们还选派高三各科教师代表参加了省市高考备考研讨会活动，回校后这些教师利用教研活动时间向组内教师传达研讨内容，汇报学习体会，及时将其他学校的先进经验和成功做法融入个人的教学实践中去，有力地促进了我校教育教学的发展。

    二、根据各年级实际，抓基础、定目标、明责任、促提高。

    1、抓好毕业年级教学管理，为创中、高考佳绩当好参谋。

    中、高考历来是我校教育教学的重头戏，而这一届九年级、高三学生又有望再创锦阳公学的辉煌。为了加强毕业班的教学，学期初，我们在教师资源的安排上有意识的进行了骨干倾斜，作了适当调整，充实了两个毕业年级教师队伍的力量。学校领导班子成员作了具体分工，对各年级实行分片包干，责任到人。主管教学的副校长及教学处正副主任分管高三、九年级两个毕业班的管理和教学，开学初，就召开了毕业班工作专题会议，明确目标，制定措施，研究方案，讨论计划，确定了九年级、高三2009年中、高考奋斗目标，并制定了积极有效的强化培优措施，取得了良好的效果。

    2、加强备考研究和指导力度，组织教师认真学习考试说明，及时为教师提供相关信息并提供备考教辅材料。两个毕业班年级组发挥集体优势，研讨复习策略，筛选备考训练题。主管校长多次亲自召开教师会、学生会，加强阶段性工作指导并深入课堂，掌握第一手资料，对教师提出教学改进意见。分别召开各班班科任联席会，分析各班学生情况，尤其是加大了培优补差工作的分析力度，并增加了分析会的次数。分析尖子学生的成绩走势，让任课教师了解学生薄弱科目，有的放矢地提高了学生学习成绩。

加大辅导力度。九年级毕业班从11月开始，每天晚上第四节自习分别开设一个强化班和两个培优班，教师坚守岗位，为学生答疑解惑。高三年级也开设了语、数、外、历史、政治、物理、化学等学科的强化班，加大了对学生的辅导力度。同时教学处也加大辅导检查力度，尤其是在早读、晚自习，教学处每天进行辅导检查，做好记录。

    3、及时做好教学质量分析工作。每次月考、期中、期末考试后，均召开教师会、学生会，通报情况，对比差距，提出新目标。本期，教学处针对学校教学实际，制订了《教师教学动态目标管理规定》，每次考试后，通过质量分析，每位教师都要制定下一次考试达标计划，并纳入期末教师量化考核之中。

    4、迎接课改挑战，抓好基础学年教学质量，为学生全面发展夯实基础。

学期初召开教学质量分析会，及时总结我校在历次联考中的成绩情况，提出新学期提高成绩的指导意见。

期中考试结束后，及时召开各年级教师会，对各学科、各班级成绩情况进行反馈，提出下阶段工作要求。各班级班主任召开了班级成绩分析会和班主任联席会议，对班级尖子生、学困生、偏科学生等进行分类，找准突破口，有针对性地提高学生成绩。

    为落实新课改课程设置，本学期开设了《现代散文作品赏析》、《生活中的数学》、《聚焦国际时政热点》、《盖棺不定论——中外历史人物评说》、《高中物理中涉及的物理方法》、《了解这个多彩的世界——英语课外阅读》等6门校本选修课程，满足了学生多样化选择的需要和个性发展的需求，受到了学生的欢迎。

    结合今年高二年级进行反向小综合会考的实际，加强对反向小综合学科的教学调控和学生学习质量检查，通过看课、学科考试、考试分析等手段，调动教师的教学积极性和班主任力量协同做好考前的准备工作。

    三、坚持经常化、制度化的常规管理，保证教学工作规范、有序进行

学校管理工作要做到科学、规范、高效，必须有完善的规章制度，严格管理，严格要求，要通过相应的评价手段予以体现。

    1、本学期教学处一如既往地坚持检查落实教师《教学常规工作要求》执行情况，充分利用“严格管理，科学运行，民主评价”规范教师教学活动，每月一次向主管校长及教研组长、以及教师本人通报情况。为了更全面、准确地掌握信息，教学处每周均进行抽查，值班人员随时查，重点检查自习教师在岗情况，上课迟到、拖堂情况，擅自调课、晚自习班级辅导情况。及时纠正个别教师的违纪行为，从而保证学校秩序正规、有序、井然而稳定。

    2、开展丰富多彩的师生竞赛活动，活跃了校园文化氛围。为了提高我校全体教师的教学基本功，为明年教师《五项基本功达标》做好准备，在教学处的精心组织和安排下，全员参与，经过初赛，最后评出16位教师参加“教师三笔字”的决赛，有6位选手分获一、二、三等奖。本期，教学处还组织了从四年级到高三年级的所有学生参加了“陕西省第三届少儿书信大赛”；初中组、高中组还分别参加了“全国语文、英语能力大赛”，都取得了骄人的成绩，得到了上级的肯定和好评。

    3、利用调查问卷，让学生参与学校的教学民主管理，全面了解教学现状，完善评价体系，使教学评价更全面、更科学。

    本学期教学处在期中和期末分两次对全校三十个教学班的全体学生，通过无记名问卷方式对全体教师进行了评价。通过学生评教可以看出，我校教师队伍整体素质高、教育教学工作得到了学生普遍认可。优秀率占83.6%。但个别教师在教育、教学中暴露出的问题，应引起学校的足够重视。如何帮助这些教师提高师德师风、提高教学水平、提高综合素质，也是下一步急需解决的问题。

     4、注意发现问题，研究问题，及时解决。针对学校个别班级出现的问题，教学处分别召开任课教师会议、学生代表会议，了解情况，分析问题，提出解决的方法。另外，通过课堂听课、找教师谈心、找学生谈话等形式，指导教师的教学，协助班主任做好学生的思想教育工作。

    考试前教学处将对学生进行诚信教育，各班根据本班实际，提出“诚信无伪，坦荡做人”、“诚VS成”等教育口号，使我校形成一种积极健康乐观向上的学习、应试氛围。

                                                                          教 学 处

                                                                       二00九年二月十日