林子敬从2013年7月9日 (5岁)开始在武宁路地方天园围棋教室学棋,经过一年的时间,终于在2014年的8月份成功定段. 能够取得这个阶段性的成绩,离不开老师和他本人的不断努力.

   首先,找到一个和自己理念相匹配的老师是十分重要的.即你认为围棋是什么和你想要什么? 是为了开发智力?是为了培养一个兴趣爱好?还是为了弥补性格上面的不足?

我的观念里面围棋是一项兴趣爱好,是一种娱乐活动。如果高强度的训练反而破坏了孩子的兴趣是得不偿失的，当然必要的训练量还是必不可少!

   其次,要对孩子在鼓励的基础上,朝着正确的方向引导.林子敬基本上每周上两到三节课，每次2小时。原则上没有生病的情况下,我们是没有请假的.上课非常重要,要养成孩子认真听讲的习惯.在我们家里下棋输了是没有惩罚的.但是态度不认真就另当别论了.可以说过程有时候往往比结果更重要.它不仅考验孩子,有时候更考验着家长。

   最后,要有合适的训练量. 事情往往是这样,物极必反.小时候父母紧逼,长大了以后绝对能不碰就不碰.我不希望我的孩子变成这样.我们家里的训练情况基本是这样. 每天看复盘20分钟,死活题8题,对局1-2盘. 基本保持在2个小时左右.如果自己直接对着电脑下棋的话,估计就只要1个半小时。

在这一年的学棋过程中,我看到些现象也有些感受. 和各位家长分享:

1)      死活题很重要,是基础中的基础。要求质求精,要是能搞懂其中的变化或是能理解自己为什么错.比多做几道题有用的多！

2)      多听复盘讲解.老师往往在复盘就能指出棋下得不合理的地方.如果不仔细看,仔细听往往下次还会犯同样的错误。

3)      随着级位的上升,可以试着让孩子复盘。

4)      孩子的视野肯定比成人窄,对于大局观,以及全面的围棋技巧学习肯定是个漫长的过程,没有必要一开始就过于强求.但可以从开始就灌输一个"大"的概念,简单说就是每一步都要争取走"最大的"或者"最赚便宜"的地方.如果能把这个概念根植在脑子里,久而久之或许对学好围棋会有帮助。

林子敬（近10个月内）升级赛历程:

2013年10月26日   上海文莱中学           定 10级   2胜        第一次参加考级

2013年12月14日   浦东清流中学           升 9级    3胜1负

2014年  1月18日   虹口区三中心小学    升 8级    3胜

2014年  2月23日   静安区一师附小       升 7级    4胜

2014年  3月22日   普陀区曹杨试验小学  升 6级    4胜

2014年  4月19日   虹口区红旗小学       升  5级    4胜

2014年  5月17日   长宁区幸福小学       升  4级     4胜

2014年  6月14日   浦东清流中学         升   3级     4胜

2014年  7月 6日   普陀区铜川学校       升   2级     4胜1负

2014年  8月23日   昆山市同心小学      定  1段   6胜1负（从第一次考级到定段不到10个月）

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小组56人中，7轮 6胜1负积12，排名小组第二， 定1段

老师的话： 

林子敬小朋友仅仅用了13个月，就从零基础启蒙升入1段，升级赛总战绩38胜3负。每周二到三次的课堂学习，平均每天花在棋上的时间约1.5小时。能获得这样的进步，证明他在围棋训练上是富有效率的。

2013年7月9日第一次启蒙课开始接触围棋，那时还不满5周岁。小小的个子，带着一副小眼镜，滑稽可爱，在一个班16个小朋友中并不显露山水。但从第一堂围棋课开始，林子敬就表现出对围棋的浓厚兴趣，老师讲课时认真听讲，回答问题积极举手发言。一般年龄越小，注意力集中度越差，但要下好围棋，必须心要静，气要定。浮躁的心归于质朴，养成沉着冷静的性格。下一盘棋，往往要静坐1小时，为驾驭一盘棋少失子，必须相当长时间内集中精力，否则就赢不了对方，而注意力能否集中，是一个人学习、做事高效率的先决条件。

2个月内上完16次的启蒙课后，启蒙班的每个小朋友都能独立、完整的下完19路的大棋盘了，掌握基本的吃子技巧，明确死活和胜负。2013年10月26日上海市文莱中学第一次参加定级赛，定10级。林子敬和其他启蒙班的小朋友一样，一步一个脚印迈出了考级第一步。其实学会下整盘棋后，每下一局棋，都需要孩子展开想象的翅膀，每走动一个棋子前都要观察到棋子的落点，周围几步棋是否会被对方“吃”掉。当要“吃”对方的棋子时，要注意到利害得失，当被“吃”时，要注意及时调整自己的子力。下棋时每走一步，都不仅要考虑每一个点、每一条战线发生或即将要发生的“战况”，还要考虑全局，一步出错就会招来满盘皆输的后果。

林子敬家离地方天园围棋教室比较远，每次过来学棋都要乘车半小时以上，但不论刮风下雨，严寒酷暑，他从不迟到，不缺课。不顾疲劳，稍事休息后即投入到紧张的训练中。刚开始他对输棋也犹豫彷徨，想赢怕输，这是小朋友的通病，其实现在的幼儿园小朋友都需要经历一些失败，才能锻炼坚强的意志，而围棋就是一个很好的磨练器。要敢于面对成功与失败，要具备良好的意志力，以后无论遇到什么样的困难，都能泰然处之，持之以恒，这样才能达到预期的目的。在学棋中学会做人。林子敬慢慢的从不断的输棋中领悟了这样的道理。

根据他的实际情况，老师制定了适合他的训练计划，家里训练的时候，每天下1—2盘棋，看20分钟复盘，平均每天做8道题目，注重训练质量，提高训练效率是前提。训练计划从2013年11月13日开始实施，当时刚考完10级。5个月后，2014年4月15日，在代表上海市幼儿园围棋最高水平的“小应氏杯”围棋锦标赛上，克服了棋龄短，级别低（报名级别6级），敢打敢拼，最终赢了4盘棋，超额完成任务，战胜对手中包括1段高手，并获得了大班组团体第五名的好成绩。

从林子敬小朋友的例子也为以后的训练模式和方法提供了有益借鉴，积累了训练的经验。概括如下：

①  家长懂棋还是不懂棋对小孩进步影响不大，林子敬父母一点不懂围棋，他也能达到一个较快的进步速度，小孩本人是内因。

②  父母要关心小孩学棋，不少家长以为，把小孩送到围棋训练班就不管了，怎么学，学什么完全是小孩自己的事情，是老师的事情。这个想法是不对的，特别是对于年龄幼小的小朋友，在学棋的过程中更需要家长关心和督促。林子敬父母虽然不懂围棋，但都陪着小孩在家里训练，督促按时做题，下棋，看复盘，有时还帮小孩摆棋，牺牲了大量自己的休息时间，小朋友点滴的进步离不开家长无私的奉献。

③  下棋（对局）和复盘的关系。

有的小朋友光顾大量下棋，从来不总结或者复盘，这样效果也不好，认为大量实战是提高围棋水平的途径，的确下棋能增加对棋的熟练性，能从下棋过程中发现自身的不足，素不知对局之后的复盘才是一盘棋的精髓。如果下棋的过程是寻找、探究新事物的过程，那么复盘就是找到忽略的风景，为下一次经历写上注释，标出坐标。

④  做死活题的作用和重要性

赵治勋九段总结过死活题的作用：1、培养正确的计算2因为站在对手的立场上思考，可以算的深。

在对局中，百分之八十是计算，其余的是感觉。而如此重要的计算的训练，是和死活题有直接联系的。在死活题中，没有加进感觉的余地。　　
　　即使双方棋子离得较远的棋局，最终总会形成激烈的接触战。到那时，计算就是最重要的事情了。话虽这么说，但在教初学者时，也有人不教死活题和对杀，而是教布局、感觉和棋的步调等等。然而，那完全是错误的。就如同对不会加减法的儿童，直接去教他们学乘除法一样。

初学者在围棋对局中往往会出现以下情况： 

1、对未活净的棋因为没有及时补棋而导致大棋被杀，痛失好局。

2、不需要补棋的地方补了一手，从而失去先手，贻误战机。

3、更有甚者，本来可以吃掉对方的棋，由于计算不清，结果反而被对方吃掉。

所以说，多做习题，是快速提高棋艺水平的一条捷径。

⑤  做死活题的方法：做符合自己棋力水平的死活题。有的家长认为死活题越难越好，其实不然，在棋力弱的时候，每天做一点简单地、用不着大伤脑筋的死活题是有好处的。如果有一小时的空闲时间，做六十道每题只需一分钟即可解答的简单题目，比做一道需要六十分钟才能解答的难题要有益得多。一册能做出80%的死活题的书，也比只能做出20%的死活题的书对棋艺更有帮助。

⑥  自编死活题：从去年开始，尝试着采用自编死活题的方法训练学生死活能力，主要原因是近年来出版的死活题书非常多，但往往同一本死活题书中的题目难易跨度大，有的书上部分题型比较偏，典型性不强，要找到一本完全适合小朋友水平和程度的死活题书非常难。书店里能买到的，很多围棋教学点推荐采用的梅兰竹菊，死活、手筋专项训练，李昌镐精讲围棋死活、手筋系列丛书等虽然也是不错的选择，但我认为如果能自己编著一本死活题练习册肯定训练的效果会更好。经过大半年的精心挑选，前后参阅了10余本死活题书籍，《围棋启蒙练习800题》、《围棋级位死活1000题》等相继问世，这些自编习题一改传统的归类编排，而采用全部黑先、不分类型，适当控制一本书中前后题目难易坡度，不列目录的方式，试图以一种新的方式，让小朋友在散乱的，没有固定模式的条件下做题，增加解题的突发性，跳跃性，随机性。做到触类旁通，有利于提高实战的应变能力。应该说自编死活题的出版对提高死活题的训练效率是起到了一定的效果。

⑦  视频复盘：课后的视频复盘属于异步复盘模式，就是老师利用空闲时间帮小朋友复盘，复盘后上传群空间，小朋友可以利用空闲时间随时下载观看，这样可以提高双方时间的利用率。和课堂复盘相比，视频复盘有其特有的优势，课堂复盘只能复前半盘，一般前100手以内，视频复盘就可以讲解到中后盘和官子，而且即使一遍没有听懂，变化没有记住能重复观看，但视频复盘对学生自觉性要求比较高，同样看一遍视频，能消化多少，每个小朋友是不一样的。

⑧ 点数：完全抛开段、级位的概念，对局统计点数升降实行已经有二年多了，引导点数接近者优先安排对弈，对提高内部训练对局质量，定位学员的真实水平起到了很好的作用。内部训练对局前大家关心的是相互间的点数而不是级别就可以证明。