此文2008年2月发表于“双语报”教师版上

高三一年是每个莘莘学子一生中极为关键的一年，他们迈进了一段新的人生旅程，迎来了人生美好而重要的时刻，他们放飞的理想在这最后的时刻就要实现.作为高三一名英语老师,我有重大责任帮助我的学生利用好这宝贵的一年时间最有效地迎接高考.好的开头等于成功的一半, 高三第一堂课是非常重要的,在这堂课上,我们老师要让学生感觉到高三与高二的不同,要让他们感觉到高三的特殊性,更要让他们感觉到成功的希望,因而有信心有决心为理想而拼搏.如果任课老师不是原高二的老师而是新老师,这堂课更为重要,因为学生对新老师的第一印象,对新老师的期待值直接影响着学生的学习热情和学习效果.去年新高三开学时,我就是作为从上一届高三留下来的一位新老师. 新的学生,新的老师,如何上好这第堂英语课至关重要.开学那天,我并没有上新课文,而是告诉学生首先必须做到的几件事. 课堂做了如下的设计:

一:品味趣味中学英语

高三的学习任务紧,主要是以复习为主的学习.复习以前学过的旧知识,老师精讲学生多练,所以学生要做大量的练习题,课堂教学就没有以前那样频繁让学生玩游戏，扮演各种角色，热热闹闹一堂课. 这样学生未免感到枯燥乏味.针对这一情况,我在第一堂课上鼓励他们去品味语言的趣味和美.英语是一门语言,语言就有它的美丽和趣味.在高三这个特殊的阶段,我们也不能忘记这一点.高三学生已经有一定基础的文学品位和文学修养，如果在品味中学习,我们就会感到学习的乐趣,就会感到苦中有甜.于是我给学生呈现了一些有趣的英语并解释为什么是这个意思,学生听了都觉得挺有意思的. 如: 

It has been said of Dickens that he gripped the imagination of his readers because his imagination gripped himself

If U.S software companies don’t pay attention to the quality , they could kiss their business good-bye. Let’s hope that U.S lead in software will not be eaten up by its quality problem.

Shine goes off the shoe industry .

His eyes are bigger than his stomach .

pull one’s leg  ( play a joke on sb )

pick oneself up  ( to raise oneself after a fall or failure)

let sleeping dogs lie  (leave alone things which may cause trouble)

think big / cry for the moon  (think about something impossible) 

be in two minds  ( fail to make a decision )

bury the hatchet  ( make peace)

  drown one’s sorrow in drink  (to drink alcohol in an attempt to forget one’s troubles)

the apple of one’s eye. (the person or thing most liked )

eat crow  ( to be forced to admit humbly that one was wrong )

back sb up  ( support sb )

throw oneself into the river (commit suicide)

我们可以自己去寻找乐趣,把一些要记住但是又烦杂的知识通过有趣的途径进行记忆，比如把那些要用虚拟语气的动词可以这样记忆:　

“I drop caps”: I →insist, d →demand/desire, r →request/require, o →order, p →propose, c →command, a →advise, p →prefer, s →suggest, 　

接着我又把以f或fe结尾的变复数时要把f变成v再加es 的名词写在白板上，然后要学生编成有趣的内容．这些单词如下：half , knife , leaf , life, shelf , thief , wife , wolf .过了一会儿，有的学生就想到了一句有趣的话：刀郎的妻子半辈子用叶子做的架子来　挡小偷．

这样本来毫无关联的东西被串成有趣的内容，学习起来又轻松又记得牢靠．如果平时我们老师注意培养学生这种善于去品味英语学习中的乐趣，他们就不会感到学习是那样的枯燥乏味，相反他们会在艰苦的学习中感受到乐趣，从而不会厌恶学习．

二: 分解目标,体会成功

    在我告诉了学生我一年的教学计划和安排后，我就给他们讲了一个这样的故事：

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

讲完这个故事,我就叫学生悟出其中的道理:有些人做事为什么会半途而废,往往不是因为难度太大,而是觉得成功离他们太远,对前途失去信心.

于是我趁热打铁,告诉学生说高三一年主要是以复习为主的一年,复习的内容多而繁杂, 如果没有一个合理的复习计划, 如果不把所要复习的内容分解成若干块,然后有计划有系统地逐个复习,就会越学越倦怠,因而达不到复习的效果,就不能轻松到达成功的彼岸.尽管老师有老师的复习计划,但那是针对全体学生,每个学生还要根据自身的情况制定一个学习计划和时间安排表.例如哪门学科强一些,哪门学科弱一些,强项怎么保持,弱科怎么一步步赶上去,英语学科哪方面知识掌握得扎实一些，哪方面弱一些，薄弱地方如何一步步补起来等等。说到这,我就水到渠成布置当天的英语课外作业，那就是如何针对自身情况分解复习目标，一个一个击破，扫除成功道路上的障碍。

三：化压力为动力

高三一年是关键而又紧张的一年，每个学生的肩上扛着父母、老师及所有亲戚朋友的深切期望，这些期望无形中给每个孩子施加了沉重的思想负担和压力，如果处理不当，孩子沉重的思想包袱, 紧张的心理状态，过于焦虑的心情就会严重影响学习效果，甚至会导致神经衰弱，疾病缠身。于是我又用英语给孩子们讲了另一个故事：

有一天，农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想把驴子救出来，但几个小时过去了，驴还在井里痛苦地哀号着。最后，这位农夫决定放弃，想这头驴子年纪大了，不值得大费周折把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将土铲进枯井中。

   当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨，但出入意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇---它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的土堆上面!就这样，驴子将大家铲在身上的泥土全都抖落在井底，再站上去。很快，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!

讲完这个故事我顺势语重心长地对学生说：在人生的旅程中，有时候我们难免会感到压力重重，难免会遇到困难，然而换个角度看，它们也是一块块垫脚石，是自我提升的基石，我们要锲而不舍，以沉着稳重地态度面对它们。我们现在面临的是来自父母及所有关心爱护自己的人的期望与压力，我们要把压力化为推动自己前进的动力，这样才能成功。

最后我以这样的话结束了我的高三第一堂英语课:

同学们，以上四点是学好英语的关键所在,我希望你们能时刻把它牢记在心, 在这最后的冲刺阶段，让我们师生齐心协力,并肩作战，直到最后胜利。