全员育人导师制调查表
(2011-11-24 11:27:24)
标签:
杂谈 |
导师姓名:
项 目 |
调 |
评价等级(A较好、B一般) |
1 |
导师能分别从学业成绩及原因、品德行为缺陷及原因、兴趣爱好及发展潜力等方面进行分析、制订发展措施,坚持每周至少一次与学生进行个别谈心,了解学生状况。 |
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2 |
导师主动联系并接待家长来访,帮助和指导家长改进家庭教育。 |
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3 |
思想引导方面:能教育学生遵纪守法,培养学生自主、自律意识,培养学生良好品德。 |
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4 |
学业辅导方面:能按因材施教的原则,指导学生学习,帮助学生了解自己的学习潜能和特点,教给学生学习方法,培养学生的学习能力。 |
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5 |
心理疏导方面:能关心学生的身心健康,及时帮助学生消除和克服心理障碍,激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。 |
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6 |
生活指导方面:能关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活,明确生活目标,端正生活态度,树立正确的世界观、人生观和价值观,学会生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。 |
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