乐乐那天说，“妈妈，我喜欢芭蕾舞，因为我喜欢在舞台上表演的感觉；我喜欢画画，因为我喜欢用线条把一条鱼画出来的过程；我喜欢中文，因为我喜欢你和姥爷教我学一个个中文字。我喜欢弹钢琴，因为... ”

芭蕾两年了，每周一次(夏天停)，就是玩，还能上台表演玩，满足了表演的欲望，所以喜欢。画画刚开始三周，每次自己一个人和小朋友在老师家，没压力，好玩，还受到表扬，也喜欢。中文如果每天都学，就反感，如果一周学一次，就喜欢。这钢琴，每天都要练，真是说不好。

芭蕾芭蕾

说起来乐乐芭蕾课也上了三年了，到了4岁就开始在Rock School上课，这里不收3岁以下的孩子。虽说是专业学校向芭蕾舞公司输送演员的学校，那跟这些几岁的小孩关系也不大，因为老师根据孩子的年龄上课，5岁孩子的课主要是跳得开心，绝没有艰苦的基本功。因为是大学校，所以每年两次的芭蕾舞汇报表演非常正规，在最好的剧院，还有美国一流的芭蕾舞专业学生的表演，加上各个年级的小朋友中间穿插上台。

乐乐上什么课都是非常专注的，她听的能力很不错，别人说什么都往脑子里记，所以动作都挺标准。再说，有哪个女孩子不喜欢ballerina (芭蕾舞演员)，公主什么的。穿着裙子和芭蕾鞋，可以感觉更优美，所以芭蕾几乎成了很多女孩子小时候都经历过的课外活动。

乐乐还是用心记住了很多动作。而且她乐感非常好。听到任何音乐，她都可以踩着点，根据音乐特点跳上一段。这些年也没白玩。我想想这些给小孩子的课的好处是没有压力，回家不用练习，也获得熏陶，大人孩子都挺喜欢的。

我很少在教室窗户外看她上课。我看她，对她跳舞也没有实质性帮助，而对我，这一小时却太宝贵了。通常她跳芭蕾的时候，我拿着计算机去餐厅工作，有时写博文，偶尔去买菜。那里百分之80的陪课家长都是聊天，也有上网的。搞得一个同班的美国姥姥和妈妈打听我干什么的呀? 我给她俩讲到下课，她们对我表示“同情”，终于好聊了一次，啥事也没干成。

福娃3岁也在上芭蕾，是去姐姐以前的学校，那里收3岁的孩子。说是芭蕾，其实就是 creative dance，就是老师带着孩子跳舞玩。主要是老大去上课，老二不上，带着干嘛呀? 前两年就是带着福娃去送姐姐上课，然后我们在外面蹭着找玩的。Rock School在城里，街道环境差，只能憋在楼里。去年是乐爸主要带福娃上课。有一阵子，我管两个，先9点20送福娃，9点45开始上课，然后接着送乐乐，通常迟到，10点5分钟或者10分才到，然后赶紧回去娃娃学校接她，10点30下课，10点40去接姐姐，11点到。有两次接乐乐迟到了，我们找不到她，她被领到楼下让一个大姐姐看着。后来决定这样其实不好，还是乐爸送福娃，等的时候还能干点别的事情。福娃快4岁了，明年就可以上一个学校了。

福娃上课的时候都是有一搭，没一搭的。大家在跳森林的女巫和动物的时候，她去拽人家小朋友的裙子。她们的课有钢琴老师根据情节伴奏的，比姐姐的课其实更有趣，就是孩子太多了。嗨，3岁的孩子，来了就是玩的，还挺有熏陶的。

基于乐乐对芭蕾的喜欢，明年继续上。

我问乐乐在舞台上什么感觉，她自豪地说，“I feel I am very pretty” - 我感觉自己很漂亮。嗯，那肯定是一种特别好的感觉。

画画

纯粹是凑热闹开始的。我们家附近有个妙老师，中央工艺美术学院时装设计毕业的。已经有三个朋友在她那学画了。夏天了，所有其它的课都停了，就周五晚上吃完饭骑车出来，蹭堂课试试吧。没想到乐乐第一堂课就特别进入状态，喜欢老师，也喜欢上课。一共6个孩子，小班好呀。别的家长陪课，我和皮皮妈都没陪，一个半小时还可以干点别的事 - 游泳，买菜，或者带福娃。

妙老师我们还挺喜欢的，不是什么科班美术专业出身，但是教学方法比较受孩子喜欢。不是重规重矩学技术技巧，而是create something and have fun。这么小的孩子兴趣最重要，她们要是觉得上课，就是玩，是enjoy (享受自己工作)，就最理想了。

前两堂课的画

钢琴呀 - 不容易一件事

钢琴一旦开始，就得坚持每天练习，所以比起所有的课外活动，这个是最具挑战的一个。当然，最终每件事要做好了，都会到达到需要经常练习的阶段，可是钢琴这件事一开始就是要每天练习。钢琴，和其它课外活动比起，对小孩子来说是不具娱乐性的一种 - 因为它是一个人从事的活动，真的会变得很枯燥! 

对我来说，钢琴都是当妈的工作，上课就罢了，一周一次。我又不比谁多出时间来，白天就挺辛苦的，晚上孩子不想练的时候，或闹点小脾气什么，我也很难永远保持轻松愉快的心情，也偶尔跟着闹点小脾气。这时从不陪练的爸爸就冒出来给双方单独讲道理，做工作，当起大好人来了。有时乐乐冒出两句话，一听就是爸爸跟她谈过了 - 比如说 “今天我告诉自己，即使特别难弹，我练不好，我也不生气”；“今天即使妈妈生气了，我也不生气。” 我就想，我这什么人呢，好像经常生气似的 (由此也开始给我自己的100天挑战 - 就是100天不生气，量变成质变)。

乐乐特点是你耐心跟她说什么她听什么。福娃是油盐不进那种的，跟你耸耸肩膀说 I don't care。我最担心的还不是浪费时间，而是担心乐乐练琴是因为我想让她练琴，她就听；更担心的是她未来有可能对音乐的热爱，由此产生反感又不说出来，就慢慢消失了。

其实乐乐弹琴很好，进步也很快，她的钢琴老师听到我们要换学校的时候，问可不可以免费教乐乐，她非常喜欢乐乐。乐乐记忆力很好，我都不知道那么难的指法她怎么一下就记住了，而且两只手可以配合自如。反正她真的挺棒的。

6月14，学期结束乐乐钢琴recital，表演Allegro和goodbye to winter。

之后我请Ms Daphnpe来家里小坐。老师演奏了第七本书的曲子。

后来在一定程度上帮我答疑解惑的是一本书 《Playful Parenting》，发觉我们成人真的都没有像孩子那样玩耍的心思，每天围绕着一件件事to-do item，生活就是一件件任务组成。“成人擅长把学习的乐趣变得无影无踪，不管学习得对象是游泳还是数学。更糟糕的是，我们有批评孩子的倾向。因为她发生的过于频繁，我们根本注意不到。批评是一种危险的习惯，我们很难改正。我们认为自己只是想帮忙，但是实际上用处不大。它的作用，只是在孩子的脑袋里装进一个小小的声音（有时候又震耳欲聋），不断在孩子的生命中无情地批评他们。
... ”

我就把获得的灵感实践在钢琴练习和其它方面。6月份一次出差两天回来，我拽着乐乐8点半练琴，她不太情愿。一开始那首又弹得速度飞快。我开始表演一个傻乎乎的人，踩着她的节奏走路，结果跟不上超快节奏，摔了。乐乐笑死了，说我知道了知道了。我们又加进去舞蹈在一个新曲子，我扮演一株小花慢慢绽放，她又来劲了，又跳又弹，还准备周五给全家表演。

按照她的意思，我们6月20日，第一次在家里举行家庭音乐会，就是给乐乐一个展示机会，包括钢琴，现编舞蹈，唱歌，半个小时。妹妹开始捣乱，但没有影响乐乐。后来妹妹给姐姐献花，积木的花。

除了钢琴方面，其它方面也试图融入孩子游戏里。

当一个月以后写这篇博文，发现自己已经忘掉了游戏力，又回到了本性里。绝大多数大人的本性是不喜欢融进孩子的游戏里，装是装不出来的；但是经常提醒和练习，希望量变会产生质变。

我在学着真心接纳孩子的心里需要和特点，从而实现没有批评的口气和不耐烦的语气。因为她们就是孩子，我可以10分钟学会一首曲子，她真的需要很长时间来练习。乐乐很多时候不高兴是她对自己感到沮丧 - 因为难。

钢琴让我感觉很美好，因为把她和音乐相连在一起。我认识那些以音乐为友的人，跟我说音乐在她们生命中不可取代的地位，无论是开心，伤感，平静，不安，音乐可以让她们回归到自己。我不懂音乐，但这不妨碍我们帮助孩子寻找到一扇通向音乐的大门。正因为我不懂，才觉得它奇妙无比，值得去寻觅。

无论对孩子还是我们来说，都是一个学习的过程。

今天给资深Suzuki 老师写了信:

我说"I do practice with her every time.  But from people who have played piano in their life time, they said couldn't help practicing on their own when they studied piano.  That amazed me, because when I studied piano (I started at 12 and lasted for 2 years), I had great passion for the initial 2 months, but when it came to repetitive practice, I never wanted to practice piano voluntarily.  Of course I didn't have a parent who practiced with me, so I didn't continue.   I wonder if Ella continues to practice because I maintain a discipline, does that help her to have piano play as her life time hobby.  I am afraid that she only practices piano because I insist and I am disciplined."

老师说: It does happen that some very young children go to the piano and practice on their own.  But more often they need to be gently nurtured by the parents in developing this discipline.  And it may take a number of years yet before Ella can be expected to practice on her own.  I do not think that her habits right now indicate her future passion or dislike for music.  We adults can really never know.  All we can do is provide the environment and the instruction that will help Ella develop good musical skills.  As we Suzuki teachers say, "Every Child Can."  It is difficult to believe that she will not like music and playing the piano for the rest of her life.

今年冬天的Recital

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乐乐喜欢参加任何课外活动，福娃主要是凑热闹的。凑热闹都是欢欢喜喜的，问福娃想学吗? 她马上摇摇头，很坚决地说NO，然后就跑掉了。我想两个孩子可能两个方向吧 - 一个好学生类型的，一个放养自己发展的。好学生大概可以想见未来发展。放养的将来可能不学无术，可能成功自我发展，可能跟好学生殊途同归。孩子多了好处就是不操心，爱怎么着怎么着，不爱学习就算了。反正美国混碗饭也容易，比如说下水道工人收入多工作又稳定，不会被外包到中国去。

有三个更好了，更不用担心了。谁敢生三个? 说到这跑题了，乐乐和福娃强烈希望再有一个弟弟和一个妹妹。我说以后你们自己多生两个吧，每个可以生三个，一个六个孩子。乐乐说，咱们同一天生三胞胎，一共六个。好的，我这给你记着呢。

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小论文写完了，最后跑题。从6年前乐乐出生写日记，到后来周记，到月记，现在到半年记。老妈退步了 - 时间越好好利用起来变得越少了，这点东西不熬到后半夜都没法写完。再接再励吧!