乐乐有一天跟我说，“ I am three years.” 她也知道自己快三岁了呢。

忽然间，乐乐每天要问上无数次“为什么”。“为什么老虎会吃人的呢?”“为什么会下雨呢?”“为什么这个鱼有刺的呢?”“为什么蚊子会咬我呢? ”“为什么，为什么呢?”。我发现原来“为什么”是一个可以无穷无尽问到底的问题。即使给了答案，仍然可以接着问这个答案是“为什么呢”。我立刻感到才疏学浅，又没有想像力，几乎无法回答清楚任何一个问题。有时趁没人注意(包括乐乐)，就敷衍过去了。今天早晨乐爸问我是不是给乐乐讲了“蚊子咬人是因为要生小baby”。我一头雾水，也许是词不达意，然后乐乐把语言拼凑在一起就成了这个样子，也许是我真的瞎说八道了? 不知面对“十万个为什么”小朋友，当妈的应该如何应对?

还有，她每天问上数遍的问题是“什么什么是吃人的吗?”在书上看到的任何东西，都要问清楚是不是吃人的，无论回答是什么，她一般都会问，“为什么(不)会吃人呢?”

还有一个重大变化是imaginative play - 想像游戏。她的脑海里假象越来越多。吃饭时剩下的一半的面包变成一只鸟，剪下来的书上的图案成为去北京的车票。一次晚上她用塑料袋把她和妹妹的破破烂烂玩具什么的收到袋子里，说是两袋子垃圾，然后收到她的垃圾车上，还要求姥姥和妹妹也坐到车上，还有小象。就这个垃圾车的游戏，她自己玩了一个小时，我可以一边当观众，一边在厨房里干活。孩子们的游戏区就是原来的饭厅，和厨房在一起，所以大人小孩可以同时忙碌，各干各的，同时又互相影响和关照着。她看我洗碗，问我干什么呢，我说，“我是cleaning lady，清洁阿姨，在洗碗呢。”她就赶紧找来手套和布在自己的游戏区做起“清洁阿姨”的工作。我感到很开心，乐乐的一个新阶段开始了!

忽然间，感觉乐乐又长大了，哭闹的时候少了，商量的时候多了。我尝试着偶尔一个人带两个孩子出去玩，两次都很顺利。以后可以经常一带俩，以便解放家里的劳动力。能这样做主要是基于乐乐独立性提高了。就一两个星期以前，乐乐还时常哭哭啼啼的。姥姥姥爷还提醒乐爸不能太溺爱孩子了，因为看似乐乐黏着爸爸太厉害了。才两个星期过去了，姥爷又不断地夸乐乐懂事了。看着乐乐成长，我总结她的成长是遵循螺旋式上升的规律，很难有一种状态是常态，没有一种教育完全适合所有的同龄孩子，耐心就是金。

**********乐乐一些小花絮**********

乐乐中午睡不睡午觉，看她当天的状况。我通常给她讲两个故事，然后关照她要休息一下，然后就离开她的屋子，她最近都是玩着玩着就睡着了，有的时候一直也睡不着，就一直玩，能自己在房间待一个多小时。一次她又喊又叫，我没答理她，结果上楼发现她尿在地上了。后来我给她准备了尿罐放在屋里，就再也没有这种现象了。

一次，我进屋叫她起床，发现她用剪子把床单剪了17个口子。我刚刚把她的塑料剪刀升级成给大一点孩子用的锋利剪刀，我们的床单就惨遭迫害。我计划试试拿块布把床单补一补，经济不好，不仅要开源，还得节流呀。后来我跟她一起玩Kumon的cutting剪纸书，发现忽然间她剪刀就用熟练了，直线剪得比较直，不知道是不是那天剪床单练出来的。

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一天乐乐跟我一起剪纸。剪下来的纸被当成了电话，于是就有了下面的对话。

我问“是谁呀?”

乐乐说“是乐乐。”

我问“你干什么呢?”

乐乐说“我去北京了。”

我问“去北京干什么呀?”

乐乐说“去看我的爷爷和奶奶。”

我感到很惊喜。小丫头还挺有心的吗。

我们的对话接着进行，她说她坐飞机去的，紧接着又假想了坐飞机的情景。

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乐乐最爱说的一句话是“I自己”，很多事情都喜欢自己亲历亲为 - 自己穿袜子，鞋子，自己上厕所。。。一天乐乐同学先是把自己的睡衣全脱了，然后在屋里疯跑。我们要出去买菜，她也要去，就开始穿衣服。姥姥姥爷要帮忙，她说“No, No, No，I自己”。她费劲把裤子穿上，屁股穿到了前面。然后自己穿鞋子，姥姥要帮忙，她说，“No, No, No，I自己”。花了很长时间，一只鞋子穿好了，她问姥姥，“姥姥，你高兴吗?”姥姥赶忙说，“高兴高兴”。两只鞋子都穿好了，裤子穿反了，乐乐很是得意的样子，自己一溜烟就跑出了们。

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乐乐最近经常问，“妈妈，你高兴吗?”“爸爸，你高兴吗?”我就不由得想，发生什么事情了。她还说，“妈妈，Are you happy? Are you sad? Give me a happy face。” 肯定是跟谁学的 - 老师，还是我们?

今天姥爷一唱歌，乐乐竟然一反常态(过去都是要求姥爷不要唱)，大声说，“姥爷，你唱得真棒!”一听就是跟妈妈学的。: )

一次我不小心抠了一下鼻子，她赶紧也开始抠鼻子。小孩子是海绵，大人要慎独。

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乐乐把自己的东西护得很紧。即使是在外面游乐场玩，她看到别的小朋友过来跟她一起玩，她都是大喊一声，“Mine!”然后自己也不玩了，瞪着眼睛虎视眈眈地看着人家，谨防别人玩她的东西。这事也不是一下子能讲明白的。一次她自己在黑熊家玩(一个小屋子)，看到一个小女孩进来了，她大喊“Mine!”，示意人家从屋子里走开。我感到有些不好意思，就用中文跟她说要分享，要轮流玩之类的，何况屋子里有那么多可以玩的东西。小朋友的奶奶笑着说，那个小朋友跟乐乐一模一样，让她们自己解决自己的问题吧。两个小朋友就那么虎视眈眈地看着对方，谁也不动地方。后来小朋友的奶奶跟她妈妈说，She met her match today - 她今天棋逢敌手了。呵呵。

那次叮当来了也是，叮当玩什么，乐乐就气势汹汹地抢什么，场面有些尴尬 - 当然是父母尴尬，这种事情还真不能太把父母的感受当一回事。我相信乐乐这种状态就是螺旋式上升的一个过程 - 需要时间和耐心。

一次在Please touch游乐场看到班里的小朋友，乐乐正在吃樱桃西红柿，我说给Euardo一个吧，乐乐不好意思不给，就给了一个。Euardo的妈妈让他说谢谢乐乐。Euardo一张口说话，樱桃西红柿从他嘴里掉下来了。我问乐乐要不要再给他一个。乐乐迫于压力，又给了一个，接下来最好笑 - 乐乐赶紧一口接一口地把一盒子的樱桃西红柿统统吃光，这样给不了别人也不是她的错呀。

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乐乐放学回家，胸前经常贴着小贴纸。我问她为什么会有贴纸，她说，因为吃饭特别好，老师给的。有时是因为自己小便，老师奖励的。Linda老师说她特别爱抢先- 尤其是帮忙收拾东西的时候。

1) 在图书馆里看书；2) 把自己的手完全涂成红色。3) 在自己工作区的厨房玩。4)和学校小朋友在一起玩水- water play