小宝目前在1-2岁班上，9月20日正式升班到2-3岁班，8月20日开始过渡期。鉴于小宝最近的行为表现，我还真有点担心她在托儿所能不能在茁壮成长。还是那句话，放松心情比什么都重要，自信心比什么都重要，东北一季的大米比南方的两季大米长得慢，但是质量好，呵呵。

学校要求在孩子升班之前父母和老师开一次会。老师给介绍班级情况，父母跟老师沟通想法和意见。趁着二宝还没出生，我赶紧和老师约了时间开会。8月10日周二中午12点半，我和乐爸跟老师碰头，谈了一个小时。班主任是两个老师 - Linda 和 Dina。Linda是美籍华裔，只会讲英文和广东话。我一直挺喜欢她，因为她善谈，喜欢交流。以往在学校碰到她时，她都特别热情地打招呼，聊天。

小宝学校应该是比较标准的那种美国托儿所/幼儿园。他们自称是城里最好的托儿所/幼儿园，到现在我也说不清楚从哪个方面是最好的。参观了其它托儿所，觉得不好，可能这家在城里就鹤立鸡群了吧。孩子来源主要是在城里几所大学和医院职工家庭，还有在城里居住城里工作的家庭(像我们)。

2-3岁班的组成

最多15个孩子。一共三个老师。这个班有两个班主任，和一个辅助老师。三个老师分别是8点，9点，10点来上班，然后是4点，5点，和6点下班。一天工作整8个小时，其中包括孩子睡午觉的2-3个小时。看看下面孩子一天活动时间表，我觉得老师的工作挺不错的，没有想像中的辛苦呀。

2-3岁班的每日时间表

• 8:00-9:15am 小朋友们陆续来学校。自由活动，在教室里随便玩。
• 8:45-10:00am 换尿布上厕所，如厕训练时间。每天换4次尿布 - 早晨，中午吃饭后，午觉醒来以后，晚上回家之前。2-3岁班开始如厕训练。老师会建议每个孩子每半个到一个小时去坐一下便盆。老师特别强调，不要强迫孩子便盆训练，她们的办法主要是鼓励以及小朋友之间的互相peer影响。
• 9:15 - 9:30am 和老师一起清理地上的玩具。老师通常会指着地上的东西寻求小朋友的帮助，“Where do things go? - 东西应该放到哪里呢?” 小朋友一般会主动把东西放回去，因为他们觉得自己in control 在掌控事情，是在帮助老师，而不是受到老师的指令才这样做。
• 9:30am 准备吃上午加餐/零食。每个小朋友自己洗手。2-3岁班有小水池，小朋友可以够到。
• 9:45-10:00am 零食时间。通常学校厨房给每个人准备好一个方便盘子，分别放上食物。一周一次到两次，会提供一大盆食物放在餐桌上，这样孩子可以学习盛饭，serve服务自己。老师会给小朋友讲故事，唱歌。老师会问孩子们想听什么故事。孩子们几乎天天要听恐龙dinosaur的故事。每隔一个周三，外面请来的音乐老师Margot会来给小朋友们弹吉它唱歌。一般是20分钟到半个小时。孩子们都很喜欢。夏天没有这个项目。
• 10:00 - 11:15am 室外活动时间。如果温度高于90华式摄氏度，低于25华式摄氏度，孩子们就不能出去玩了。夏天大多数时候是玩水water play。另外在室外活动之前或者之后，有circle time，就是老师和小朋友围坐在一起唱歌，讲故事，或者一起做活动。
• 11:15 - 11:30am 室内活动。每个月有一个主题，比如说八月份是“I like me - 我爱自己”主题。室内集体活动可能有gluing，body training，painting之类的。
• 11:30 - 12:00pm 午饭
• 12:00 - 12:45pm 换尿布和如厕训练
• 12:00 - 3:00pm 午睡时间。对于不睡午觉的孩子，是午间安静时间。
• 3:00 - 3:15pm 下午零食加餐时间。
• 3:15 - 4:15pm 室外游乐场活动。
• 4:15 - 5:30pm 自由活动，或者是故事时间，或者音乐。然后等待爸妈来接回家。
• 6:00 学校关门。

老师谈到的其它方面

“培养一个读者 raising a reader”。从2岁班开始，学校就给每个同学发一个袋子，每周二会在袋子里放两本书拿回家，保存一周。下个周二家长把袋子拿回来，轮换成其它孩子的两本书带回家。我当时心里想，噢，一个星期才两本书呀，不过一年下来不就是一百多本吗? 还是很可观的呀。

父母老师会议。每三个月一次。如果中间老师或者父母发现什么问题想沟通交谈，可以在任何时候安排会议。

如厕训练。是下一个阶段小宝的一个主要任务。并不是每个孩子经过一年训练都能自己独立上厕所，摘下尿布的。老师说孩子们都喜欢小贴纸，她们就发给蹲便盆的孩子小贴纸鼓励他们。不能自己独立上厕所，3岁的时候就不能升班到pre-kindergarten，还要在一个过渡的班待上半年到一年。

我关心的问题

与老师交流 - 每天接小宝的时候，问老师小宝怎样。老师都认真的说，“She had a good day。She ate well, slept well, and pooped。她这一天都挺好的。她吃得挺好，睡得好，还拉屎了。” 好像还没有一次说她过得不太好的。有的时候我会就具体问题再问两句，比如说行为方面，今天有没有推小朋友，有没有发脾气temper tantrum。老师会说她挺好的。“好”这个字，很多时候并不是一个好的词，因为它几乎没有给你传递任何有用的信息。就像我们夸孩子“真棒”! “棒”这个字，也不传达具体信息。比如说我想知道小宝行为脾气的表现，知道她做了哪些和平时不一样的活动，这样的信息很少。如果老师总是说“好”，我也不能没完没了地问。这种谈话是要双方的。如果双方不明白彼此的心意，提醒也达不到效果。小宝班上的Marisol老师还好，早晨送小宝的时候，能跟她聊上两句，会有一些具体信息。

询问了Linda和Dina对于交流的看法。她们每日是给小朋友做记录的，包括拉屎撒尿，具体活动记录。她们说有问题会随时随地和家长交流的。

我觉得形式并不重要，重要的是老师是不是真的观察了解孩子，是不是内心感觉到和家长交流的意义。也许言多必失，老师尽量说好的?

Linda老师说学校存放照片的网站要建起来了，这样我们就可以看到孩子在学校每日活动照片了。目前为止，我们几乎看不到任何小宝在学校活动的照片。Linda老师还要了我的电子邮件，说发照片是很方便的事，说她可以在小宝转到她的班上以后，网站建立之前就给我发些照片。小宝现在班的班主任说了要给我发邮件，发送简短小结，可是我从来没有收到过任何东西。像我这样做事认认真真的人，最不喜欢答应别人却不履行承诺的人。尤其是我并没有主动提出要求，是老师自己提出的。不过这种事情也没有必要拿出来理论。看看新班级的老师如何了。

小宝的语言发展。因为怕她以后不说中文，我们在家里只跟她说中文，即使的英文的图书也用中文来讲。小宝的英文语言发展显然比同班上同学慢很多。我晨送小宝时偶尔发现，有时老师跟她说什么，她面无表情，我不知道她是没听懂，还是懒得理老师。看起来像是前者。语言在一定程度上影响参与和表达。我倒不担心她的英语学习问题。我有那么一点点担心她自尊心。乐爸说她是个比较敏感的孩子。Linda老师说会注意到这一点的，说她可以听懂一些普通话。。

小宝的行为和脾气。偏安静，不愿意分享，自己玩。最近霸道，推同学，打小朋友，发脾气。Marisol老师把一切归结于二宝要出生了，小宝心理明白着呢。Marisol老师说她的老二出生之前，老大就是这样的。 Linda老师说她要在小宝升班以后观察一下才能跟我们分享她的想法和意见。

对於小宝升班，我还是挺开心的。一是在跟Linda老师有限的接触中，觉得挺喜欢她，因为她愿意交流，比较善于言谈。二是对小宝来说新的班级有新的事物，有新挑战，也有新乐趣，这是成长的一部分吧。