感觉老姨好像才来了几天，一算日子都两个月了，再有四个月又回去了。老姨说等乐乐长大的时候，我们就老了，她更老了。

**********

乐乐一天天长大，很多成长脚步都是清晰可见的。过去的一个月里，乐乐对书的热爱从无到有，从最开始一听故事就跑，到现在每天一早起来就找本书送到我们手里给她读，我都不知道是应该催她吃饭还是就在卧室讲故事。晚上吃完饭一进卧室，第一件事是自己把MP3音乐打开，然后就开始一本接一本地让我们给她讲书。我觉得这个转变，很大程度上归功于爷爷奶奶大爷大娘帮助买的《小熊宝宝》。这套书文字简单，小动物插图清新可爱，使乐乐安静下来，第一次完整地听完了一个故事。现在几乎每晚就是把十几本《小熊宝宝》都讲一遍才肯睡觉。她不喜欢《贝贝熊系列》，里面的文字太多了，插图内容丰富，她可能觉得有点混乱，但是我比较喜欢这套书。后来我们从图书馆借来的英文儿童图书她也喜欢看，都是文字简单，图画优美的书。一般不在床上的时候我们看这些英文书(还是用中文讲)，睡觉前看《小熊宝宝》。

所谓看书，其实她更喜欢书上的画。除了小熊宝宝以外我可以照着故事念，其它的就是看图说话。如果话说得太多而图跟不上，小同学就跑了，找别的书去了。乐乐对书里的各种小动物最感兴趣，看到小鸟就“啾，啾，啾”地叫，看到毛毛虫，叫“妈妈”(是毛毛虫的前两个音)，还经常说“鸭鸭”，“猪猪”，“猫猫”，学老虎，猫，牛的叫声。读到“你好”，她就开始招手；读到邀请小朋友一起玩，她就伸出两手做邀请状；读到有人哭了，她就“哇哇”两声；读到有人打哈欠要睡觉了，她就跟着打个哈欠。

宝宝还没怎么开始说话，但是我觉得应该很快了。看书的时候我说什么小动物，她就跟着学，当然还说得不清不楚的。英文最先会说的就是“No”。

***学校生活越来越适应了***

上次和老师单独开了会，多交流是一件挺好的事情。但是不出我所料，老师仍然从来不写每日报告(其实上周写了一次)，也没有实践任何她自己建议的交流方式 - 邮件也好，每周小结也好。老师曾经跟我说，班里有一个表格记录每个孩子的每日大小便情况，因为最近小宝连着几天不大便，我就每天查表格看小宝大便没有。我发现那个表格连着几天都是空的，没有记录。问老师说也记不住有没有大便。不知道这种情况如何处理，是明确提出要求请她们每日写三言两语的报告，还是睁一只眼闭一只眼。另外说1-2岁班里孩子师生比例是1比4，但是小宝她们3个老师14个孩子，可能的确忙不过来去写记录呀什么的。我们和别的家长没有什么交流，平常也碰不到，而且都是美国人。我知道很多家长非常喜欢这里，甚至把两三个孩子连续送到这里来。

我跟乐爸说我们每天早晨送小宝的时候跟她待上10分15分钟吧，跟她玩一会，观察一会，有机会跟老师随便聊聊。也没有更好的办法。能做到这点的前提是我们必须早晨8点之前出门(学校8点半才开门)，到那里刚好有别的孩子去而且不是很多，另外我们8点20或者8点回到家，再上班不会迟到。所以就要求我们早晨时间安排特别紧凑，希望我和乐爸都能学会做事紧凑有效，尤其是早晨。

过去一周我们早晨都陪小宝10到15分钟，感觉挺好的。小宝通常很快进入活动状态，一次是拿勺子把桌子上的米粒乘饭到小碗里。一次是钻隧道，我鼓励小宝也去钻，小宝钻进去了，当时Lila也在，Lila就用头在这边顶她，小宝那天早晨面无表情。Lila原来是一个特别爱笑的孩子。我每次叫她名字，她都乐得跟朵花似的。钻玩隧道，小宝同学不知从哪里找到本书，拿来让我给她读，我只好读。还有一个早晨是老师把她抱坐在音乐椅子上，别的小朋友也来玩，她又试图把别人的手推开。每天早晨我走了，亲亲她，跟她说再见，她理也不理。每晚去接她，我先躲在外面看她在干什么，但是两分钟之内肯定被她看见，她就跟小燕子似的跑过来。

我觉得孩子上托儿所挺好的，那么多小孩，多好玩呀，比在家里强多了。老师说她最近跟小朋友有互动了，开始用我们新拿的杯子慢慢喝点奶了。那天接小宝时看见会说粤语的华裔Linda老师，她在3岁班。她就很爱说话，每次见我都聊一会。她说课外活动时经常看见小宝，最近小宝看到她就冲她跑过去，很亲切。