课题实施意见及建议

（讨论稿）

黄有为 陈玉军

实施第一阶段：（下学期开学初）

了解当前我校课堂教学的现状

1．  以调查问卷的形式反映我校小班化教学中存在的问题。（问卷设计：陈玉军）

2．  梳理我们在听课中所发现的问题

（1）       如反馈不够全面（一堂课只是反复抽几个学生，对学困生关注不够）

（2）       反馈不够及时（老师只是为了完成自己的教学进度，对学生的反馈信息没有及时给予关注）

（3）       学生回答的问题出人意料时，老师临机的调控能力不足，只好对问题不了了之

（以上问题需要结合具体的案例给予较为细致的说明）

第二阶段：

对课题方案适当进行调整

（1）       反馈尽管是教学活动中始终存在的，但为了有意识的让反馈更加全面、充分，老师在备课时要考虑不同学生的不同层次的反馈需求（为了激活小班课堂，要让它反馈出来）

（2）       教师获取信息可采用哪些适当的策略

（3）       教师获取信息有哪些有效的方式

（4）       搭建课题成果的可操作性框架，如

案例研究、教后反思、论文、教学设计等等

第三阶段：

建构课堂模式，变革小班课堂

1.       在实验班级逐步建立有效的课堂模式（体现小班教学反馈与调控特色的几个环节）

2.       将课堂模式简明化、口诀化，便于操作，注重其可行性。

3.       形成具有推广意义的盐外特色的小班化课堂模式

成都市盐道街外语学校教科室

2009-12-28