晚上睡觉时，毛毛和我聊天：知道我怕谁吗？

    哦？毛毛有时在我面前挺搅的，我一直以为她不怕我，我倒想听听。

    第一怕mother，第二怕daddy，第三怕teacher。

    mother？我听着这美妙的音节，窃喜，又意外。我是典型的慈母，对毛毛呵护有加，她怎么怕了起来？

    我作业做不好时，妈妈生气骂我，我有点害怕，我还有点怕爸爸，怕老师。

    知道我喜欢谁吗？

    第一妈妈，第二爸爸，第三老师。

    哦，我还排在第一，原来，喜欢和怕是成正比的呀！

    毛毛上幼儿园时，我和她处得象朋友。用她的话来说，我是大猫咪她是小猫咪，两个人在一起发嗲，不食人间烟火的模样。

    毛毛做事认真，自觉自律，但独立性不强。上了小学后，她依然发嗲，遇到解决不了的问题就哼叽哼叽。让她检查作业，她会问，哪个地方错了？错在哪里？我反思自己是不是太溺爱她，打算给她上紧箍咒。

    晚上口算报得数时，毛毛报得数的声音含混不清，我不得不重复一遍两遍三遍，毛毛见时间耽误了，急得哭了起来（老师要求40秒完成），这一哭40秒早没了。我要求她从头开始。毛毛不愿意，继续哭，还怪我耽误时间。我索性不帮她报了，爱谁谁。

    和孩子僵持时，真有点背水一战的意味。难怪有人说，教育孩子是更加艰巨的事业！好在毛毛终于妥协了，乖乖地配合完成了口算。 

   睡觉时，毛毛和我叽叽喳喳地讲话。我摸摸她的小手，揉揉她的眼睛，表示对她的爱和安抚。她很在意老师的要求，也许哭是为了释放紧张和压力吧！我忽然想到，教育孩子就像完成一件雕塑作品。搭好支架，将泥巴锤炼得结实坚韧，然后将泥巴放在支架上塑造成型。在这个创作过程中，家长起到了重要的作用。有时需要用雕塑刀砍掉多余的料，有时需要精心修补，在画龙点睛的关键处，则要小心翼翼，倾尽一生的心血。