博采百花酿甜蜜，涵养童心润课堂

——聆听小学语文特级教师窦桂梅学术报告有感

    在这个冬日暖阳的日子，小学部全体语文老师在黄主任的组织下聚集在研学室聆听学习小学语文特级教师窦桂梅老师的学术报告——《为生命奠基》。

     这场报告我是第三次学习了。记得第一次学习是两年前的事，当时听完她激情四射的讲座，我激动了好久，从网上一股脑儿地购买了她十多本著作回家，慢慢地啃，静静地学，细细地品。第二次是上个周末，在黄主任的隆重推荐下再次学习。今天算是第三次学习了，这场报告可是百听不厌的，且让人常听常新。讲座中的窦老师是那样激情飞扬，妙语连珠，风趣幽默处令大家开怀大笑，精辟犀利处令满堂抚掌叫绝，感人至深处令我泪水盈眶，灵魂为之震颤，心灵受到洗礼。

      窦老师在报告一开场便道出了所有一线教师的心声——一线教师不容易呀！可见，窦老师是一位身居一线，切身体会一线教师的苦与不易。虽然窦老师与天底下的一线老师一样深有体会，但是她却能够从苦中作乐，从苦中寻乐。她时刻提醒自己：我是重要的，我是快乐的，我是能干的。这是我们一线教师所不能清醒认识和领悟的。因此，我将窦老师说的这句话作为警句，不断地提醒自己，鞭策自己。

      方向即目标，正确的方向比努力更重要。“为生命奠基”这是什么？这不正是“目标”吗？生命需要教育的培育，教育是培育生命的事业。当孩子们进入学校，开始他学习的生命体验时，教育给予生命主体的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，完全系于教师的职业道德和职业行为。 正因为心中有这个目标，所以窦老师明确了奋斗的方向；正因为有了这个正确方向，所以才能在漫长的教学生涯中始终涌动不竭的热情；也正因为心中有这个方向，才激发了她的潜能从而使她的教学充满了灵性焕发了生命！正因为这个目标的正确性，所以窦桂梅老师才能成为全国有名的教师。

      “超越教材、超越课堂、超越教师”是窦老师富有创意的理念。这也是本次报告的主要内容。她以自己教学中的实例进行讲解和说明，谈了自己的教学体会，介绍了她实践中的点点滴滴。她的语言准确而生动，她的讲述洋溢着激情，感染着在座的学习者。真是让人醍醐灌顶、受益非浅。窦老师说：“语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。”是呀，作为教师在工作中是用教材教，而不是教教材。我们使用的教材很大程度上决定了教师的教和学生的学。对教学质量的提高起着关键的作用，我们必须用好它。不过，对语文学科的学习者来说，凭一本语文书，一篇课文不能满足学生发展的需要。必须扩大篇章的学习和积累。因为，阅读是获取信息的手段，阅读是一种生活方式，史蒂文·罗杰·费希尔认为“世间最神奇的事莫过于阅读”，周国平说：“写作把瞬间凝固，阅读把瞬间绵延。”为此，窦老师在教好原有教材的基础上，延伸扩展，由一篇带多篇，带动学生加强积累，扩大篇章的阅读。根据孩子的年龄特点，有选择地给学生推荐多种书籍来读。六年时间，她和孩子们一起读书，一起成长。为了引领孩子们读好书，好读书，她带领学生积累了300多首古今诗词，精讲了180篇文章，泛读了84篇文章等等，让学生多角度，多渠道，全方位从书籍中积累文化知识，间接获得情感体验，生活经验等人生涵养的过程。

     一个人的成功来自于他的成就，一个人的成就来自于他的奋斗，一个人的奋斗精神来自于他的追求，而一个人的追求则需要有对事业的热爱和执着。最令人佩服的是窦老师那股自学的韧劲。在繁忙工作之际，窦老师主动学习，阅读量达300万字，记下了20多万字的学习笔记，500多万字的文摘卡，写下了10万字的教后感，听了校内外1000多节课……窦老师在教学上超越了教材，在课堂上超越了课堂，在个人成长中也超越了自己。记得钱理群教授说过“真正的教师应该把教学工作看作是一个追寻意义，实现自我价值的过程。教师应该是学习者，是真正的读书人，不仅读专业书，更要读杂书；不仅读经典，更要读闲书；不仅自己要读，还要引导学生。如此一来，更坚定了我日后的工作方向和决心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

     窦老师热爱小学教育这块热土，重视小学教师在人生成长历程中的重要地位，用激情点燃生命，使人生变得那么充实而有意义，那么绚烂而又多彩。窦老师说：教育是爱，爱就是教育。教育是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神。拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业“护照”，如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。用爱心开启学生心灵的窗户，爱满天下，就会使我们的教育事业取得更大的成功！

     静静地聆听着，学习着，思考着，收获着。窦老师的语言深深打动着我，窦老师的思想牵引着我，窦老师追求完美的境界感染着我。窦桂梅的成长经历告诉我，其实，她的起点并不高，基础也不厚实，如同我们大多数的语文教师。可是，她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒。让我明白了自己的不足，缺少的就是信念和动力。所以，我想：正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消除，从而形成坚毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开花、结果，从而结出丰硕的果实。

     人生是美好的，也是漫长的。也许我永远无法达到窦老师的教育境界，取得其辉煌的教育成果，但不否定我可以努力地跳得更高一些，超越今日，超越自我！便足矣！