下星期一是外教Tony的最后一天课，也就是说，壮壮在M幼儿园的大班学习生活要正式结束了。

壮壮在M校一年半，壮妈的感慨很多。

一开始，我在博客里详细记录。后来发现由于搜索，我的博文曝光率很高，惊讶之下有所收敛，删去了几篇文章，又把学校的全称都改掉了。

可仍有家长发纸条给我，问关于这个学校的问题。

现在我来个毕业总结吧！但愿能给大家一些有用信息。

一、定位

我把M校定位为学前班。而且，我认为，中班相当于美国小学的学前班（Kindergarten），大班相当于美国小学一年级。也就是说，上了大班后，可以在美国直接读二年级了。但这并不意味着它超前，因为在美国，5岁上学前班，6岁上一年级，这跟我们壮壮的年龄是一致的。毕业后，壮壮继续留在该校的业余班上课，用的教材是美国原版的二年级教材，这也符合我对于它的定位。

既然是学前班，在该校的学习任务就比较多，听说读写加数学，对于五岁的中班孩子来说，有点要求高了。比起其他普通幼儿园的中班，可能快乐的时光少了。当然，孩子们也能适应，并正常生长。壮壮在中班下学期插班，连字母都不会写，感觉跟上进度挺吃力，这是我感到后悔的一点。要是早上半年，应该就没有问题了。

第二、老师

学校的老师都非常好。外教各有特色，但是有共同的特点，就是爱孩子、尊重孩子。壮壮对于中班和大班的老师都无限爱戴，有感情。对于中教，那更是每天说再见时都要拥抱一下。壮壮喜欢温柔和气、不发脾气的老师，因此大班的Tony老师更合他的心意。

美国老师完全按照美国的课堂那一套来，于是壮壮得以体会了坐在垫子上听老师讲故事、分层教学、独立阅读、被老师罚time-out等等比较有美国特色的东西。我认为这些学习方式比一般的学前班，学生们排排坐小课桌、老师在黑板前讲的方式要强多了。

第三、收获

如果从成果上看，家长们应该是会感到惊喜的。在全英文环境里浸泡一两年，其效果非常年上业余班可比。孩子的听力、语感尤其好，这是环境的力量。当然，环境也许有反作用，比如，我想，如果我让壮壮三岁就上这个幼儿园，那他的英文至少会比现在好一倍，但，他的母语——汉语，是不是会弱化不少呢？他还会像现在这样每天妙语如珠吗？因此，我有时候也庆幸自己为儿子的选择，让他打下了母语的基础，又强化了英语特长。

壮壮从当初不会写字母、不会写数字，到现在能阅读、能写小作文，成长是显而易见的。等Year Book发下来，我再秀一秀最近的成绩。

第四、优点

小班教学应该是最大的优点。公立幼儿园一个班二十多人甚至三十人，这个幼儿园基本在10人左右，上限在15人。而且，经常有人不来上课，所以班上的常态是在10人以下。

壮壮在这个学校过得很快乐，好像比在公立幼儿园更快乐些。