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让孩子爱上阅读,试试这些藏在阅读里的游戏

(2015-10-11 19:30:06)
标签:

育儿

分类: 快乐成长

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有些家长说孩子就是不爱读书,怎么哄都不行!不用着急,让我们试着把游戏贯穿到阅读中来,相信没有哪个孩子不喜欢游戏哟?爱上阅读,从游戏开始:


1我就是主角


读完了一本书之后,问问孩子,喜欢不喜欢故事的主角?如果孩子说喜欢,那么,来吧,这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。


于是,一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
父母在读的时候要注意啦,只要碰上故事主角,都要读成孩子的名字。孩子就很自然的走进了故事,成为主人公,去故事世界中体验一把。比如看《凯能行》,可以将凯的名字换成自己宝贝的名字,不但是一种鼓励,家长和孩子也一定会联想到自己生活中类似的情境。


另外,请记住,读完之后,一定要问问孩子,感觉如何?喜欢这样读吗?如果喜欢,以后还可以继续哦!


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2邀请故事的主角来赴宴


这个想法很新奇吧。

 

读完了一本故事,比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后,想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴,该写一张怎样的邀请信呢?
亲爱的毛毛虫先生:  您吃饱了吗?我为你准备了很多很多好吃的东西, 有......我特别邀请你到我家里来吃一顿饭。 吃饭之前(后),我们还可以......如果你能参加......

  

怎么样,读完一本书,和孩子一起写一张邀请函,不能干巴巴的,要图文并茂才好哈。


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2给故事画一张story line(故事发生的时间表)


就像我们学历史,会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了,也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

  比如,读了“三只小猪的故事”,就可以以时间线的形式画出:三只小猪开始是怎么回事,然后发生了什么事情,然后,然后,再然后......  把这条故事线弄清楚,对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主,配合一些口语表达,孩子会很投入,很喜欢的。

  

提醒下家长,孩子画的不好没关系, 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去,孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。


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4我是小记者


和孩子一起读完了一本书,父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者,让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者,就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。  如果父母是记者,正好将故事中的一些情节,如何发生、发展的,作为采访的问题,来问孩子。  这样一来一去的问答,故事就以另外一种形式,过了一遍,充分调动了孩子的大脑,又让孩子进行了一次主动的思考。  举个例子,读了“三只小猪的故事”后,父母扮成大灰狼, 孩子来采访:

  

大灰狼先生, 您是怎么认识三只小猪的?请问你为什么总是跟着这三只小猪呢?请问,你从烟囱里面出来后,后来去了哪里? 等等等等,是不是非常好玩有趣?

5
给故事配画一张地图


“a to z mysteries”很多人都看过,每本故事的第一页就是故事发生地的地图。


一些简单的故事绘本,简单的故事情节,也可以来一张简单的地图的。读完一本书,让孩子根据故事情节,画一张故事发生地的地图。  如果故事发生在室内,就画一张室内的平面图,如果故事发生的地方很多,就可以让孩子画一张大地图。  想想,不是有人根据《红楼梦》书中的描绘,建造出了大观园吗?

  

和孩子一起动手画一张,别忘了涂上颜色哈。


6给故事书设计封面和插画


如果故事本身就是绘本,这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书, 就可以来做这个项目了。

  根据书的故事内容,给书籍画几幅插图设计一个封面和封底,并在封底写一个书籍的故事梗概。

  

这样的活动不用多,孩子只要做过一个,他们将来看书的时候,会很注意其他书籍的封面和封底设计的。


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7将故事做成孩子的有声故事书
如果孩子特别喜欢这本书,就可以请孩子给这本书录音,然后刻录在CD上,并设计一个包装封面,写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。

  

如果孩子有兴趣,还可以做成一个故事集。这样的作品,可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学,你说孩子会不会非常开心?

8设计一套和故事相关的书签
读完一个故事,可以就故事内容设计一套相关的书签,一面是从视觉的角度总结故事,另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理,也可以是有用的词汇,等等。


这个游戏你得充分发挥孩子的想象力!

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