先让孩子喜欢上。他喜欢做的过程中给予适当指导，自然就有进步了。让孩子觉得这是他自己的事儿。

因为我是当老师的，所以我知道个人的表达能力是非常重要的。我这孩子小的时候，就容易培养他的表达能力。如果有机会能够报名参加。朗诵节目我也会给他报名。但其实他这方面并不是很突出。

于是我就先把这件事儿搁下来。果然后来峰回路转了。是因为在疫情期间，老师要求孩子在QQ群里进行英语录音打卡。我闺女为了QQ头像龙王每天能打卡一百多条。后来有一个同学和他争，他为了把这个同学压制住每天改为两百多条，多的时候能达到三百多条，也就是每天读英语有一个多小时。

之前的时候，我和他说英语，他非常烦。而后来呢吃饭的时候他会他主动的和我说，爸爸，咱们说英语吧。我真是非常的惊喜。

那孩子不喜欢，也不认为这是他自己的事儿的时候，你让他做。他就厌烦。

一遍遍的重复。我感觉既然同样的时间总应该学点儿新的东西，但是他不而且非常的逆反。

后来媳妇说咱们把第三册的把三年级的拿过来，让他读。你别让他读老师没教过的。这招果然很管用，他一看是三年级的，嗯，觉得比较简单，就一直在读。当然三年级他学的也不是特别扎实。有很多不会的。但是他自认为这是三年级的。没有心理负担，所以就往下学。

他读的越来越有感觉了，不用我们催了。每天当做一个必定要做的事情去做。

后来三年级的也读熟了。每天呢我就在睡觉之前给他弄一点点四年级的东西。

每次我都是在他接受范围之内。在他同意的情况下去做这件事情。

我会说咱们今天就弄这几个单词吧。然后他看我比较坚持，也就弄了。第二天呢，我又会学一点新的东西，同时带着他复习一点旧的东西。我会拿一页内容多的那一页的那种少的问他。你要录哪一页呀？他自然要录少的那一页。其实只要录就可以，多少都无所谓的。家长千万不要叫这个真儿。孩子只要喜欢去做多少的都是在学，可能某一天他自己就学多了，你一下子拿多的让他去做，他逆反了，就一点都不学了。

这样孩子大声回应。或者有点儿烦躁的回应了，我绝对不再说话了。

孩子每天多学一点，每天多学一点。他自己慢慢的养成这个去预惯。