在讲学习时，王老师讲到了学习的本质，值得我们认真思考。

王老师谈到，学习成绩显性的是现有的知识水平，隐性的是学习四位、学习态度、创新精神等。

这就为老师们指出了学习的多个因素，而老师更不应该只把学习定义为知识的传授。

王老师接下来讲到学习观，有震耳发聩之感。

王老师说学习观是价值观的组成部分。

学习观有四种，学者戒之。学习无用论、学习装饰论、学习淘汰论和学习交换论。就是因为学习动机不准确，就会产生很多的乱象。

也遇到过学生，学习出现断崖式下跌，有的突然就不再努力学习了，常常困惑。

如果您也遇到这种情况，一定试着和家长去探寻背后真正的原因，这是对我最大的启发。