任何事都具有矛盾性，所以公说公有理，婆说婆有理。

话说周五，六点半了菲还没回家，菲爸到门口去接，回来时只一人，菲打电话说要迟点回。

七点半菲回家，一脸的不开心，说学校发生了不好的事。原来，菲菲班的数学老师占课引起学生反感，气哭了老师，班主任把学生留下来开会，直至下晚自习的铃响。

不知是老师的悲哀，还是这教育体制的问题。说是素质教育，可是上高中上大学哪一个不是唯分数论？教材改了又改，题目越改越简单，可谁能说学好了课本就能考出好成绩？部班计划每周五节课，怎能处理好配套的作业，更何况老师还要拓宽知识加深难度呢？！学校要质量，可见老师的压力也不小，更何况是私立学校，还有两个班的教学任务。作为同行，我能够理解老师的良苦用心。可是孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法，他们也有压力，他们也想释放，学习成绩好的同学有怨言但是可以不说，而对于基础差的同学，压抑了就会爆发，于是出现了师生矛盾。

听完菲菲的抱怨，我以老师的立场帮她分析，作为团支书也在班上说了自己的观点，虽然不开心，但还是理解老师的。

在我们学校也有压力，但公立学校的压力比私立学校的压力要小的多。也许是我不太敬业，我很少占课；也许是我能够理解孩子，留的住人留不住心，吃亏不讨好的事不做。

所以老师占课也得深思，我要占课那么我怎样哄孩子开心或者说没有怨言，心甘情愿的上我的课？！

矛盾已经产生，不只一次了，希望老师能海纳百川不与孩子计较，也希望孩子们理解老师的良苦用心，孩子长大后一定会铭记在心的。

放学回家路上买了4.5元的饼充饥，也很有爱心的给同学买了一个。到家后，什么也没吃。

英语演讲比赛又终结于周赛了，看来这里人才济济啊！菲还有很大的差距哦！加油！

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