加载中…《如今家乡山连山》教学设计
(2016-03-07 09:24:02)
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教育音乐教学音乐教育 |
分类： 教学设计 |
人音版三年级上册第八课《丰收歌舞》第二课时
《如今家乡山连山》教学设计
学
设 计 者：冯
指导教师
任教年级：三年级
教学内容：
歌曲《如今家乡山连山》
教材分析：
歌曲《如今家乡山连山》这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
管弦乐《丰收》片段，原是影片《海霞》中的配乐。后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》。这部组曲由《童年》《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲构成。
《丰收》一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。在曲式结构上，该曲采用了两首风格迥然不同的舞蹈旋律加以组合，以抒发海岛渔民喜获丰收的欢悦之情，前曲热情而奔放，后曲则由弦乐营造出柔婉似水的婀娜多姿，情绪感人溢于曲外。
学情分析：
教学目标：
2.能听辨出管弦乐《丰收》（片段）中两个不同主题旋律的重复和对比，并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点。
教学重点：
1.
2.
教学难点：
歌曲情感的启发和引导。
课型：
综合课
教学准备：
钢琴、多媒体课件、教材
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、欣赏管弦乐《丰收》（设计意图：通过律动，让学生在音乐中感受到音乐情绪的变化，从而听出音乐的乐段和乐段重复的次数。）
1.第一次聆听全曲，说说音乐的情绪、要素。
2.第二次聆听全曲，学生听音乐自己律动，师从学生动作中找到代表性的动作。
2/4
3.第三次聆听全曲，听音乐再次律动并为音乐分段。
4.聆听管弦乐《丰收》A段反复的次数。
5.介绍音乐的背景，了解A段和B段表现的人物性格。
6.男女生加入打击乐器和表演，完整表现A段和B段。（男节奏-男鼓嚓伴奏-男齐，师哼音乐-女节奏-女三角铁-女齐-全班齐）
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三、发声训练（设计意图：发声训练不仅让学生打开了喉咙，还让学生在情景表演中解决了歌曲的难点）
X X
哈哈
6 6
哈哈
1.节奏训练。重点关注学生的顿音发声，声音位置、腰腹用劲等。
2．加上音高的训练。重点关注学生表情、音准、顿音发声、声音位置、腰腹用劲等。
四、学唱歌曲《如今家乡山连山》（设计意图：通过角色扮演和动作的表现，启发学生理解歌曲的内容以及正确处理歌曲的难点。）
1.听师表演范唱，了解歌曲的内容和音乐要素。（PPT呈现“谷垛”的图片，并在演唱时指着PPT提示学生）
2.揭示课题，了解音乐要素。
3.再听音乐范唱，音乐律动。
4.解决难点：第三乐句。（过程：读-跟师唱-听琴唱）
5.跟范唱演唱全曲并律动。
6.跟琴演唱全曲歌词并解决难点：结束句和第一二句。
7.跟伴奏音乐表演唱出全曲并加入打击乐器鼓和嚓。
鼓：X O O O
嚓：O O X X
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