成华区第六届中小学音乐现场课评选

《跳圆舞曲的小猫》教学设计

                           成都市成华小学 孙丽萍

教学内容：

    聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

教学目标：

    1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。

    2. 能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。

    3. 认知目标：能了解圆舞曲。

教学重点：

    能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。

教学难点：

    感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。

教学准备：

    多媒体课件、碰钟、三角铁

教学过程：

    一、组织教学：问好

    二、创设舞会场面、导入新课

    1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场

    2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。

   三、初步感知情绪

    1. 播放舞蹈视频，提出问题。

    2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象

    3. 聆听小猫的叫声，3    1  通过图片了解是一只怎样的小猫？

    4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！

    5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。

    四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）

    1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？

    2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）

    3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。

    4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）

    5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）

    五、欣赏音乐B段

    1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？

    2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）

    3. 学生跟音乐律动。

    4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演 

    六、欣赏音乐C段.

    1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）

    师：完全相同吗？（出示第三段图）

    2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）

    3. 用打击乐为它伴奏。

    4. 视频（学生交流时眼神、动作）

    七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。）

    八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）