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七一中学数学教师杨光荣(左)和陈全章在一起。记者鄢玉红摄
 
 

    汉网消息 (记者黄征通讯员张幼灵)3日，江岸
区七一中学1000多名初中毕业生拿到了中考成绩单。在全校8个满位置值考生中，初三(19)班和(20)班就有4个。这两个班还有23人被华中师大一附中和武汉二中网招提前录取。

    就要和熟悉的校园告别，这两个班的100多名孩子希望班主任再组织一次集体活动，“班主任有点‘怪’，但也是我们最舍不得的人”。

    考试不排名座位随意排

    毕业了，初三(19)班的学生们给班主任、数学老师陈全章总结出“三怪”———回家没作业，考试不排名，座位随意排。

    男生何书禅刚进初中时数学成绩平平。他的母亲喻丽华参加第一次家长会时，陈全章老师说:“这3年我都不会布置家庭作业。”

    喻丽华很吃惊，和其他家长议论:“家庭作业都没有，怎么落实课堂学习?”

    陈全章好像知道家长的顾虑，“我会让学生在学校写完作业。你们要是相信我，也不必送孩子培优”。

    何书禅的数学潜能是在初三年级被激发出来的。在陈全章指导下，他有计划地自主学习，今年在全国初中数学联赛中获得一等奖，并被武汉二中网招提前录取。

    何书禅说:“我没有培过优，我的竞赛知识都来自课堂。”

    学生数学课上可打篮球

    杨光荣是初三(20)班班主任，也是数学老师。

    男生余瀚舟记得，第一次期中考试后，杨光荣老师上数学课的第一句话是:“你们这次考得不错，我奖励你们这节课去打篮球。”

    “数学课还能打篮球?”学生以为自己听错了，但杨光荣真的拿起篮球叫大家到操场上去。

    以后上数学课，只要当堂要求掌握的知识大家都懂了，杨光荣就会给全班“放鸭子”———男生去打篮球，女生去打羽毛球。

    晚10时没完成作业可免做

    在女生戴毓的印象中，作为班主任，杨光荣从不挤占其他老师的课，并要求学生们每天保证8小时睡眠。如果哪名学生晚上10时还没写完作业，可让家长签字，第二天杨老师会同意免做。

    戴毓说:“我们的作业量不大，一般都能完成。杨老师的这些方法，让我们知道了怎样提高效率。”
 
     能力不是题海堆出来的

         ———对话七一中学两位“怪”老师
 
 
 

    汉网消息 （记者黄征）七一中学初三(19)班、(20)班的学生们充满了活力，绝大多数都有很强的自主学习能力。今年，这两个班不仅取得了优异的中考成绩，还有44人在全国初中数学联赛中获得一等奖。

    3年紧张的初中生活，怎样让孩子们学得轻松、学得快乐?记者3日对话两位“怪”老师。

    阵全章:错题不打叉，只在题号上画圈

    记者:现在很多老师是靠“题海战术”把学生的成绩“擂”出来的。您3年不布置家庭作业，怎样落实课堂学习?

    陈全章:老师要精选经典的题目，让学生在最短时间收到最好的效果。把时间还给学生，才能培养他们的自主能力。

    记者:为什么考试不排名?

    陈全章:对学生平时作业，我从来不打分，错题不打叉，只在题号上画圈。期中、期末考试只报分数和考号，学生的成绩只有本人知道。这都是为了给孩子自信，这是培养自主能力的必要条件。

    记者:根据成绩排座位是一些学校的“法宝”。为什么你的班座位随意排?

    陈全章:我不按成绩排座位，但安排同桌有讲究。一般来说，我会将基础好和基础弱的、内向的和外向的、爱讲话和不爱讲话的学生安排在一起，让他们互相促进、取长补短，孩子的自主能力也能得到充分体现。

    杨光荣:同一张试卷，可选做不同的内容

    记者:同一张试卷，为什么学生可选做不同的内容?

    杨光荣:这是我实行的“弹性作业”制度。一张试卷由基础题、能力题和奥赛题组成，基础弱的孩子只需做前两个部分，学有余力的学生主要做后两部分，这样每个孩子都能在自己的起点不断进步。

    记者:针对学生的差异，老师怎么上课?

    杨光荣:数学课讲基础，自习课主要讲奥赛题。对于基础弱的孩子，奥赛题只是欣赏的内容，但可以培养其兴趣、开拓其思路。

    记者:对基础差的学生，老师怎样激发他们的内动力?

    杨光荣:除了进行分层教学外，我还鼓励他们每天向老师提一个问题，这样他们就能自己发现薄弱环节。

    记者:如果有人反映哪个学生不愿回答同学的问题，综合素质评价就会“一票否决”，不可能得“A”吗?

    杨光荣:是的，我鼓励学生之间互相帮助，并要求优秀学生“有问必答”。我想通过这种积极的竞争，让所有孩子达到“共赢”。

详情请看：http://www.cnhan.com/gb/content/2009-07/06/content_1025702.htm
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