四年级上册第二单元语文试卷分析

一、学生分析：

本班共有学生73人，其中男生40人，女生33人。进入四年级后，学生虽然正在努力养成阅读的习惯，但理解能力有待提高，尤其是对于词语的理解和对于含义深刻的句子，有待加强。学生的作文水平也是亟待提高的。

二、卷面分析：

     本张试卷难度较大，其中的改写拟人句、口语交际和阅读理解是出错比较集中的地方，很奇怪的是本次的看图作文很多学生竟然写跑了题，或者不按照图的内容完成，或者是写成了童话，这么简单的作文出错这么多。倒是很让人惊奇。等级分布如下：

A**：张永康、韩京彤、吕晓彤、李沐萱、毕凡丁、付晓、许译文（7人）

A*：徐英桥、凌志城、刘铭翔、曹黎明、魏嘉旭、张淇、李明泽、孔翌杰、张浩文、李春晓、张桐、杨童、李心、安可欣、宋昱璇、杨紫晗、崔萧函、刘若君、李昱彤、陈卓、高可可、李新颖、陈美茹、闫硕（24人）

A：21人B：17人C：2人

     看图作文比较优秀的有：孔凡炀、毕凡丁、许译文、魏嘉旭、刘铭翔、安可欣、李沐萱、赵艺馨、李昱彤、孙小雅、厉子坤、郑博文、付晓、崔萧函、宋小冉、李心、韩京彤、陈美茹

三、具体分析如下：

一题：错字：痕迹、挖掘

七题：改写拟人句孩子很多是这样写的：小鱼在水里游来游去，好像在游戏。应该改为：小鱼在水中快乐地做游戏；或者小鱼儿在水中玩捉迷藏。改写的句子应该赋予他们人的动作，而不是“似乎”“好像”已经具备了人的动作。

八题口语交际介绍爬山虎出现问题：没有开始的导语，对爬山虎的样子介绍太少。语言不流畅。

阅读理解题：1、不能结合上下文理解词语意思，即使是平时上课中讲到的，也不能准确写出词语的意思；2、近义词出错较多3、永表示时间先后顺序的词语介绍昙花开放的过程，不会使用表示时间的词语，更概括不出每一时间段昙花的变化，说明对短文的理解能力存在差距。

作文题：这次的作文很简单就是一个小女孩发现了几个鸡蛋不知道是谁家母鸡下的；小女孩认真观察找到下蛋的母鸡；小女孩跟踪母鸡找到了主人。存在问题：1、不能根据三幅图的画面进行合理想象，把情节补充完整，而更多地往下续写，如鸡妈妈带着小鸡出去玩，然后发生了什么事情。2、写成了童话，小女孩询问母鸡，母鸡做出了回答3、字数不够4、情节设计不合理。

四、纠正措施：

1、加强课文中出现的成语、新词语的理解和运用。

2、注意搜集学过的近义词、反义词。

3、进行相应的句子改写练习。

4、加强阅读的理解和交流，提高阅读理解能力。

5、对作文的指导要加强。

五、拓展练习：

改写拟人句：

1、          小草发芽了。（小草悄悄地从地下探出头来。）

2、          校园里的迎春花开了。（校园里的迎春花绽开了笑脸。）

3、          微风吹过，柳条摆动起来。（微风吹过，柳条跳起了舞蹈。）