六年级下册第六单元试卷分析

     第六单元是综合实践单元，试卷上的题词语解释占了很重的一块，内容多为课外知识，因此放手让学生回家做，自己找答案，自己搜集有关资料完成。总体来看，大部分孩子是比较认真的，尤其是《踏花归来马蹄香》的最后一题，你还见过这样的画吗？写一个或画一个，答案比较丰富，比如“竹锁桥边卖酒家”“深山藏古寺”“韩信要兵”“画骆驼”等，介绍也比较详尽。

      一、具体分析如下：

1、看拼音写词语的主要错字：结构—节构，沦陷—伦陷，矛盾—茅盾。六年级的知识综合让许多以前容易混淆的形近字集中出现在学生面前，于是掌握不够牢固的同学再次错误连连，扎扎实实走好每一步是多么重要。

2、补充成语并解释。有五六名同学没有认真读题，将“解释所填的字”理解为“解释词语”。仍然是不认真审题的原因，最近这个原因是学生扣分的主要原因。

3、修改病句，出现问题：改动过多，改变句子原意，修改符号运用不当。

4、阅读一：找出三个词语赞美宝鼎，学生没有找出，而是归纳，仍然是没有审题的原因，二代变中国向联合国赠送宝鼎写介绍词，学生扣分也比较多，出现问题：没有用介绍的语气，比较生硬；不能突出宝鼎的特点，比如总体特点，每一部分的象征意义等必须介绍的内容。

5、阅读二的主要问题是：评析这句话妙在哪里，语言描述不够准确，不能突出“妙”；在写你还见过这样的画吗？写一个或画一个，没有突出自己写的或者画的画，究竟“妙”在何处。

   总体来看，学生的出错原因是粗心，不认真审题，还有一部分同学缺乏自己独立解决问题的能力，将难题空置等老师解答，而这次直接收卷导致出错较多，等级下降。

等级分布：A：B：6人

二、纠正措施：

1、有意识地带领学生进行审题训练，学会如何抓住试卷中的重点信息。

2、加强阅读理解的能力，对于练习短文内容理解词语的形式，教给方法。

三、拓展练习：

（一）下 面 字 音 、 字形 全 对 的 一 组 是（   ）

A． 拆 开（ chāi kāi）抿 嘴（ mín zuǐ）

B． 矜 持（ jīn chí）赫 然（ hè rán）

C． 馥 郁（ bì yù）沐 浴（ mù yù）

D． 铭 刻（ míng kè）才 富（ cái fù）

（二）改 正 句 子 中 的错 别 字 。

1． 谁 言 寸 草 心 ， 抱 得 三 春 辉 。（   ） （    ）

2． 已 上 是 我 的 建 意 ， 望 校 长 能 够 考 虑 采 纳 。（）（）

3． 从 此 ， 课 堂 上 的 坐 位 被 从 新 编 排 。（） （）

4． 一 出 校 门 ， 他 就 忍 不 住 折 开 信 风 。（） （）

（三） 以“ 离 别 ” 为话 题 ， 把 下 面 句 子 补 充 完 整 。离 别 是_________________________________________

离 别 是_________________________________________