二、教学准备
   1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记
   2、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
   3、幻灯片制作。

三、教学过程：

一、激情导入：欣赏美景（播放剪辑的乡村风光图）

    同学们，小桥流水，瓜田柳棚，你喜欢这样的农村风光吗？上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，你羡慕这样的农村生活吗？是啊，自从我们读了曹文轩的《草房子》，相信大 家都已经深深地喜欢上了那独特的农家风光和生活了。曹文轩，他的文字柔弱中富有一种力量，于清唱中隐藏一种激情，于诗意中包含一种思想，关于这部作品，我 们不妨看看专家的评价。

1、出示：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

2、你们同意这些评价吗？请你结合自己的读书感受谈一谈。

（诗一样的语言，诗一样的生活）

3、谁能用自己的话简单说说这本书讲述了怎样的故事？

二、缤纷游戏：人物素描

1、曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。书中都有哪些人物呢/？大家一定再熟悉不过了。今天的读书活动，我们先来做个游戏——人物素描。

2、游戏示范：请大家听我说一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？

（1）、她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北角落里，她热爱这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与人们顽固地抗争。 她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。（请学生回答）

（2）、同学们一听就知道这是第四章《艾地》中着力描写的人物——秦大奶奶。因为刚才我描述的时候说出了她的年龄特点，她的性格特点以及书中写到的几个典型事例。下面，我们每组请两位同学来参与游戏，一个描述，一个猜，注意：描述语言要精辟，要抓住人物特点。

3、参与游戏：每组推选2位同学配合参加，每组猜5个人物

第一组：纸月   秃鹤   温幼菊   慧思和尚  刘一水

第二组：桑桑   毛鸭   邱二爷   谷苇      白三

第三组：邱二妈  桑乔   丁四     细马     柳柳

第四组：杜小康   蒋一轮   白雀   杜雍和    戚小罐

三、心灵对话：寻找朋友

1、过渡：曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定是这些孩子的形象，读着这本是湖，我们常常会身 临其境，感觉似乎跟着作者来到了“草房子”，来到了油麻地小学，来到了这些孩子们之间：看着秃鹤在台上有板有眼地扮演着伪军长的角色；陪着纸月孤独地走过 了一段又一段山路；跟着细马在毫无遮拦的原野上顶着肆无忌惮的北风艰难地割草、放羊；又似乎和杜小康来到了荒芜人烟的芦苇荡，品位着人生的苦涩与无奈； 跟着桑桑在夜晚的小巷玩起了捉迷藏，当起了“地下邮递员”……每一个画面都是那么清晰，仿佛就在眼前。如果来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？让我 们一起进入第二个环节：寻找朋友

2、交流要点：

秃鹤：最英俊、自尊心强、最有集体荣誉感、用展示缺点赢得自尊，对尊严的执着坚守；

桑桑：最调皮好动、好表现，待人热情，贯穿本书始终，一路成长；

细马：最有孝心，命运坎坷，倔强自尊心强，说话算数，小小年纪承担家庭重担；

纸月：最聪明伶俐，纯洁可爱，坚强文静、冷静娴熟，柔弱中透着坚强；

杜小康：最光明磊落，敢作敢当，拿得起放得下，潇洒，英俊，爱读书，过早地咀嚼了生活的艰辛。
    3、寻找共性：其实书中塑造的每一个人都是很特别的，是独一无二的。这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？（善良、坚强、懂得爱，不断成长……）那么，在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？（学生自由交流）

四、情到深处：感悟情怀

1、师：这本书的背景是上个世纪五六十年代，离我们现在已经有四十多年了，他们所经历的那些人事变迁，生离死别，也许我们永远也经历不到，他们所面 对的那种无以言状的孤独与难以承受的坎坷，也许我们永远也无法承受，但是从这些孩子身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉 脉温馨中，我们感动着、收获着，一路成长着。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下 面我们进入第三个环节：“感悟情怀”，我们一起来谈一谈，你读了这本书以后，最大的感悟或启发是什么。（学生自由交流，更高层次的交流）
2、教师针对学生的感悟及时总结成一句经典格言，并及时引导：同学们，你们也能像他那样把自己的感悟浓缩成一句话。其实这就是我们读完这本书最大的收获，这句话也可以成为我们的人生格言。
3、学生交流自己的人生格言。
师：如此丰厚的人生感悟，也许是一个人用一生也无法体验得到的，但是我们却能在阅读中品味了人生的酸甜苦辣。一本有形的书，却创造出无限大的阅读时空，这不得不说——最是书香能致远

五、情景再现：精彩回放

1、师：这脉脉的书香，饱含温度的文字，让我们心灵纯净、心潮起伏，下面让我们进入第四个版块：“精彩回放”，让我们和着乐声，再次走进草房子，再次体验动人一刻。请同学们选择最精彩的片段，最能打动你的文字，读给大家听听。

2、学生自由选择精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

六、阅而广之：系列推荐 

1、曹文轩的这本《草房子》就像是一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余充实了学习生活，还多了几位朋友。我们不得不感叹：真是本好书！下面让我们 进入最后一个环节——推而广之，请同学们说说，除了《草房子》，曹文轩还有什么其他经典作品，谁能用自己的方式来为大家介绍一番吗？

2、学生自由推荐曹文轩的其他作品，教师适当指导。

3、师总结：一本好书，感动一生。读着《草房子》成长起来的孩子，也许更明白什么叫童年，什么叫人生。愿每个人都能记住《草房子》，每个人的心中都有一座“草房子”。同时希望大家能关注曹文轩的其他优秀作品，关注更多作家的经典作品。记住：书海畅游，其乐无穷！