一节精彩绝伦的党史教育课
在市教委直属机关党员集中轮训学习期间，笔者听了一节极为精彩又很难遇的“课”。这是教者精心打造的“大思政经典课”，台上，讲者以解说员的那种响亮、激昂、风趣的风格演绎《四渡赤水巧渡金沙江》；台下，学员个个翘首，精神百倍。时间似箭，在热烈掌声中这堂“经典之经典”课完美结束。但我的思考并没有结束，过去听《东方红》里面有“四渡赤水出奇兵，mao主席用兵真如神”，直到今天，听了天津大学马列主义学院青年教师程斯宇这节课，才真正知道红军四渡赤水“奇”在哪里，mao主席用兵真如神“神”在哪里，共产党“行”在哪里。
这是一节真正的党史教育课。程斯宇老师选材精妙，选择的是长征途中的四渡赤水，真可谓经典之经典。毛zedong在《论反对日本帝国主义的策略》一文谈及长征意义时说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”用一节课将红军长征的伟大既“感性又充满理性”又“趣味又不失品味”地讲出来，且“举手投足皆思
政”，更何况经典课不可逆，绝不能“砸”，选择切入口就极为关键。高明的程老师选择了“四渡赤水”这一巧
妙的小切口。用小而美的两万五千里长征中的“四渡赤水”，极其高妙地反映了红军精神之伟大，毛主席用兵之神，共产
党为什么能行。
“四渡赤水巧渡金沙江”“mao主席用兵真如神”，光知道这些“评价”还是不行的，作为教师不但能说出“巧”“神”，还要讲出“巧”在哪里，讲出“神”在哪里。从我方（红军）方看，还从对方（国军）看。两面看，更能凸显红军在极其艰难围困中突破险境之巧，毛主席指挥智慧之高。mao主席灵活运用三十六计之调虎离山计，充分利用有利条件（包括利用蒋介石亲临贵阳指挥来调动滇军）调动敌军。我红军越发灵活机动，从被动转为主动；敌军越发疲弊应对，从主动转为被动。
程老师精彩讲解，离不开他亲自绘的红军四渡赤水图。程老师运用彩色粉笔，绘出红军与敌方各路军的行军路线图，密密麻麻却有清晰可寻。在讲课中，程老师说到哪里，教鞭便指向哪里，来回走位精准。这一点没有千锤百炼是做不到的。程老师的彩绘地图，再一次证明有些多媒体技术是代替不了教学的。没有任何电子设备，就凭一副黑板地图，程老师照样把课纷呈地上完，这就是作为教师的基本功。
党史教育课的精髓在于要从“史”中挖掘出能够教育人、鼓舞人的精神。
在纪念红军长征胜利80周年大会上深刻指出：“长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神。”
对此，程老师加以阐释：“任何艰难险阻，都不足以不值得我们畏惧。”“身陷重围之时，怯懦惊慌之徒，环顾四方皆绝路；勇武智谋之士，身处死地亦逢生。”“逆境与失败没有必然联系！逆境只会让之后的成功更加绚烂光辉！”如何走出逆境甚至危境？红军用的是“满怀一股永不言败的精气神”
“炼就达到一种境界极致的能力本领” 突出重围，北上陕北。
程老师这节课，还给我们这样的启示：“锚定终极目标，满怀敢于斗争的精气神，既不怕走老路又敢于闯新路，走老路有新意，闯新路要有创新。”当“精神力量发挥到近乎极致”“主观能动性发挥到近乎极致”“机动作战能力达到极致”“工作方法，领导艺术达到极致”时，任何艰难险阻都会战无不胜攻无不克！这就是程老师从红军四渡赤水巧渡金沙江这一历史中挖掘出“心中有信仰，脚下有力量”伟大的精神内涵。
精彩的课堂是离不开精心备课的。程老师在准备这节课时，夜深人静的时候背稿，躲在汽车里背稿，面对镜子背讲稿……一度到了让家人误认为“神经”了。1万5千3百多字的讲稿，程老师背了40多天，直至脱稿，形成肌肉记忆。为了备好这节课，程老师特意在大雨中奔跑，来体会红军长征路上之艰辛。他说：“讲不好这节课就对不起红军！”
程老师还介绍说，备课要立准史实，不能有硬伤；史论结合，叙议结合；要有点睛之句，总结升华之句；要给学生留白；专业味要浓。讲稿带有标注，有节奏符号，有衬词等。讲课语言，要学相声，把握好语言节奏，多用短句，并带有一定“演”的味道。这些都是讲好课必备的方法。
程斯宇老师这堂课讲授精彩绝伦，课后分享“如何备课”真经亦是令人佩服。努力打造自己教学生涯的“经典课”应该是每一位教师都该去做的事，这是件多么有意义、有趣味的事啊！（发表《天津教育报》聚焦思政版2024年1月3日，发表时文字有删改）
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