在这两个多月的作业整治中，孩子们按时完成作业的习惯逐渐养成，不完成作业的显现越来越少。但是在班里总还会有丢三落四的同学忘记带书、作业本等回家。这时他就给自己不完成作业找到了理由。

刚开始对这一问题的处理，我是让孩子在白天找时间补上。采用这样的方式，对于极偶尔出现忘带作业的孩子影响不是很大，但是对于本来就不想写作业的同学，他们到有了把家庭作业拖延完成的理由。在这种理由中，有的孩子竟然发展到了由偶尔忘带作业到天天忘带作业。针对这一问题，为了杜绝它的蔓延，我采取了让孩子写忘带说明及杜绝忘带作业有效策略分析的形式。每次忘带作业的同学除了把作业进行补足外还要针对自己的忘带原因进行分析。但是如果你在家里采取了补救措施即做了等量其余的语文学习，你的练笔作业就可以不做。

采取这种形式之后，那些钻老师空子拖延做作业时间的同学知道不但家庭作业要一字不漏地补足而且还要有一定的练笔作业。他们便放弃了钻老师这种空子的机会，努力提醒自己一定要记住作业，并且有了书本忘带回来拿的意识。其实任何教育形式就是让孩子养成良好的习惯，自我感觉采用这样的形式促学生家庭作业完成习惯的养成效果还挺不错的。