六年级是小学生呆在小学的最后一个阶段，也是他们最浮躁的时期。特别是转过年之后，青春期的躁动加上面临着他们人生的第一次转折与别离，他们内心的躁动情绪更是不可与往日同日而语。怎样把孩子的这种躁动降到最低，以平稳的心态面对新学期的学习呢？在开学返校之际，我对孩子进行了这方面的心理疏导。

在疏导中，我从春天万物生长的特点谈起，告诉同学们其实万物一理，春天也是我们孩子们长身体最快的季节，因为长速快，难免身体会发生一系列的不适反应，这时人难免就会狂躁。特别是我们是六年级的最后一个学期，面对着人生的第一次转折——小升初和第一次别离——自己的好朋友很可能以后不在一个学校或者是一个班级了。这一系列的问题合在一起对同学们来说确实是一个巨大的挑战。但是只要我们对这些挑战正确地面对我们就能游刃有余地跨过这个坎儿。后面我又让同学们给同学们支跨过这些难题的招，同学们的想法还是挺多的。有的谈到不带影响自己不稳定的东西到学校，特别是手机、小食品之类；有的说少看甚至不看影响自己学习的电视或视频……我给同学们提出了不要过早地写毕业留言册的要求（不是不让写，写要等到过完六一儿童节之后）。同学们欣然同意。

昨天是开学的第一天，从第一节课表现看，同学们的学习状态是非常不错的。在上第二节课时，有老师为了给同学们上紧弦，谈到了毕业，谈到了分离，这时有几个同学一下子说了出来：“老师，我们班主任前面交流说不到六一儿童节尽量不要交流分离这类伤感的话题。”听到这儿，坐在后面的我不禁有些脸红，感觉我的孩子们对上课的老师说这些未免有失礼貌。但是换一个角度说也可以看出孩子们是从心里有了让自己安定下来不去考虑的决心。童言无忌，后面对孩子这方面的教育还需引导，但是孩子们从心里明白了我那天和他们交流话题的良苦用心让我还是深感欣慰的！