昨天下午女儿回家，我督促她写作业。可是女儿在却在那里着急地说：“妈妈，我先等会儿写作业，你帮我评个理好吗？”看着女儿那种火急火燎的样子，我答应了她。女儿便在那里边说边演示地和我我展示了起来。

原来昨天下午上课的时候，女儿的胳膊肘不小心触到了她同桌的桌子，把他同桌的铅笔弄得滚动了一下。他同桌怕自己的铅笔掉到桌子底下便拿起了自己的铅笔。可是她同桌拿起笔之后却没有马上摆好，而是在那里玩了起来。而且他不仅玩起了铅笔，连橡皮也拿起来在那里一边听讲一边玩。结果他的举动让老师发现了，便把他的铅笔和橡皮拿走了。更糟糕的是因为老师前面说过谁上课玩东西就没收，而且会作为奖品奖给表现好的同学。这节课刚好有两个同学表现特别好，老师就把铅笔和橡皮奖给那两个同学了。如果没有当堂奖给别人的话，下课的时候她还可以和老师说事情的经过看能不能把橡皮要回来，可是现在已经给别人了怎么说？下课后，他的同桌就和她没完了，非要让她赔铅笔和橡皮不可，并且说橡皮如果买不了他那个样子的，就要给她买插起来的机器人的那样子的。

看着女儿在诉说时的那种激动表情，我知道在她的心里这是非常重大的事情。我便问她：“那你感觉你应不应该陪他的笔和橡皮？”女儿说：“不应该。因为我给他弄动的时候老师又没发现，是他自己在那里玩的时候老师发现的。”听了她的辩解，我说：“我也感觉你不应该赔。”女儿听到我的话又着急了起来：“可是他非要我赔，而且说要找我们同学评理。”

“找就找，如果你感觉自己没错，还怕他找别人评理吗？”

“可是他非常得理直气壮，说如果不是我把他的笔弄动了的话，他就不会玩。”

听了女儿的话，我知道她感觉她同桌的话是有一定道理的。于是我便说：“这样吧，我建议你明天去和老师说明一下情况。你碰了她的桌子确实不对，你要勇于承认自己的错误。但是这不能成为他玩笔和橡皮的理由呀！我感觉不用说咱们没有这样的笔和橡皮，就是有我们也不能赔他！”女儿听了，不相信地说：“你真的认为不应该赔吗？”我点了点头，肯定地说：“真的不用赔。”女儿像如释重负那样说：“那好吧！”然后她就开始写起了作业。

女儿天生非常胆小，而且在性格上有点儿从众。我想通过这一次的引导，引导她大胆的表达出自己的观点。不知道女儿会不会和老师说她和同桌发生的这一段小插曲，如果说了，我想受益的不仅是女儿，还有她的同桌，毕竟每个孩子都要别人犯的错误不能成为他犯错误的理由！