一年级小学生学习写好字的最重要，也是最佳年龄

          《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，长期认真地写字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，在语文课中加强写字训练，对学生进行良好写字习惯的培养是很关键的，从2011年新学期开始，上海市所有小学五年级、九年级学生被要求参加写字等级考试，不仅考硬笔书写（占60%）还要考毛笔书写，成绩记入《上海市学生成长记录册》。 这使得不少学校对写字重视程度大大增加，但写字的师资力量却不是一天两天就能得到补充的，所以现在不少孩子纷纷到外面寻找写字老师，而且还有低龄化的趋势。地处南桥老街的《静文雅舍》是采用全新创意教学硬笔书法并适当兼顾毛笔书法的书法培训教室。已有多年教学经验，为各个学校培养了大量写字优秀的学生，也培养了不少优秀的写字老师。综合多年经验，给广大家长谈点体会：1）写字需要学习。写字是有遗传和先天悟性和先天的模仿力的。但再好的悟性也需要有人指点、有人领路，找到恰当的字体之后才可以埋头模仿练习。当然，我们教室的重点是针对悟性可能不很好、模仿能力一般的孩子，用全新的创意和形象生动的比喻（这是课堂内容），让枯燥的写字变得生动有趣，孩子们才能找到正确的路子喜欢上写字，直至最终写出一手一生受用的好字。 2）低龄孩子比如中班，不适宜学写字，因为首先认字不够，再者手指发育还不够有力，可能会造成握笔姿势严重变形，将来纠正十分困难。所以，一年级是最好也是最需要学好字的年龄层，个别大班孩子视识字和兴趣有选择地开始。3）只要开始永远不晚，家长们在陪孩子学习，练就一手好字就说明了这点。4）只争朝夕，只有当学该学就学，才能更早更好的学一手好字，为今后的作业、作文屡屡赢得漂亮的印象分，这点上说，是刻不容缓的。

下面是具体教学的几点心得，想让孩子学写字的家长也可以了解一下《静文雅舍》的一些独特之处。

   1、培养学生正确书写姿势.

　      在教学时我发现一年级的学生比高年级学生两姿的情况更不容乐观，老师在教学时更加应该注意每时每刻的提醒和指导，如果小学生写字姿势不正确，危害是很大的，不但会影响写字质量，养成不良习惯而且重者影响生长发育、不利于身心健康。为了让学生有一个正确的姿势我这样做：

　 (1)利用语文书中第一页"三个一"进行教育.过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿有一拳的距离了。这样，使学生在体验中养成正确的握笔姿势和写字姿势。

  （2)请家长配合,请家长监督，时时提醒孩子。这样老师、家长、齐抓共管，收到了好的效果。这正是我们教师的特色之一，让家长亲自参与学习、亲自拿笔写字，了解当中的困难所在和快乐所在，回到家里，成为老师的助教，能实时关注孩子的握笔姿势和写字情况，也由此让不少家长尝到了学习型家长的喜悦，更看到了孩子进步更快了。

   2、逐步让学生学会观察，自主练习

          对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位，因此，在写字教学中，我注重训练学生仔细观察、分析字的间架结构和笔画笔顺的能力。在动笔之前，让他们先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置。如：我在指导学生写“永”这个字时，让他们仔细观察，知道这个字是独体字，并且清楚这个字的点是要像孩子上课听老师看老师一样抬头的，竖是要象人走路时挺胸自信的，左边竖撇是要飘逸潇洒而捺是必须脚踏实地读书作业的，我不仅给孩子讲解基本笔画的长相还让孩子从笔画上学习品行品德的规范，这样孩子在写字时，自然会联想到应该“昂首挺胸、飘逸潇洒、脚踏实地”地生活和学习了。学习了笔画美和要求，还要学习结构，这在写字中是重中之重，没有结构再好的笔画也是徒劳。比如“永”字，点必须在竖上方，横撇必须适当外移与较长的捺达到呼应和平衡，所以撇捺的高度也要求基本一致，各个笔画，分布均匀，如同一个国家的排兵布阵，只有这样才能看着舒服，心里踏实，最后才看着好看！

   3、培养学生欣赏　相互学习的好习惯。

　      世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。“三人行，必有我师”。上课间隙我利用一点时间，让学生观看别人的作业，看完后，议一仪，别人写的好在哪里，有什么不足需要改正，达到相互学习。对写得好的同学给予鼓励,并把字发到QQ空间或发给家长或直接把本子留在教室作为交流。激发学生写字的兴趣和热情。潜移默化中，学生有了竞争意识，学习意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中学会了欣赏，学会了评价，得到了提高。

　  4、培养学生"少写多看"的习惯。

           根据学生年龄的特点,我采用了少写多看的方法,每次教学时,我会打样十多字，让学生每个字最多写1-2遍，,从中找出与字样的差异，并进行修改，回家再进行3-5遍的适当模仿但不是大量的作业，让学生心情轻松地学到本领。把写字当作一种最大的乐趣。

南桥《静文雅舍》创意书法教室地址：南桥老街171号13楼，QQ1952251588 或 2482471792  方老师