读一本书，进入一个新的世界（一）

——读《秀木临风》随想

一次偶然的机会我看到一本书《秀木临风》，之前孤陋寡闻，我知道“玉树临风”这个词，对“秀木临风”依然很陌生。我猜想是否出自“秀木临风腰不折”对应“寒梅傲雪骨犹坚”？更没有想到她竟然出自李兴义老师之手，于是一种迫不及待心态促使我一口气读完这本书。

李老师我很熟悉，之所以熟悉只是因为我曾经在他的办公室桌上坐过两天，那时他因为有病请假，我刚到哪里也没安排办公室。我小心翼翼收拾好桌面，打开他的电脑，原来他的电脑网都没有通，桌面上密密麻麻排列着他写的小说。因为第二天他来了，我去了另一个办公室。这段我们有过一次简短的交流，一次他忘了带办公室钥匙。真正认识李老师是读过他的《咀嚼岁月》我记住他对农村和农民朴实的情感，记住了他对儿子前途无限期待和的担忧，记住了他对教育中期和独到的思考，记住他时刻被病魔缠绕的痛苦和顿悟……我突然觉得和他的距离如此的近，这种距离不仅仅是物理学上的。

读《秀木临风》其实我也是再读《疯子》我更喜欢“疯子”这个标题，主人公汪明的确是个“疯子”。他的疯来自对事业执着和热爱，我记住一句话“要想成功首先发疯！”汪明是一个才子，以他的能力，以他的疯劲一定会在事业上取得辉煌的成绩。但是作为教师他因才华出众，在封闭环境中，当大家都被传统的权威所压倒的时候，他大胆改革，他的课不仅受到到学生的欢迎，而且让所谓权威失去本该拥有的地位，同行排挤使他不能在学校教书，调到农科所工作。现实中一个人不能没有才华，但他的才华如果没有让更多人感到威胁，那么自己恰恰成了“公敌”，才华没有发挥的空间往往带来的便是不幸的结局。

在新的单位，本该他有极大的发挥空间，他有专业知识，能吃苦，体察民情，能将自己专业知识和农民需求有机结合，他的新书再一次受到农民朋友的欢迎，这本来是大家期望的结果，但又因为这一本书得罪领导，得到的便是百般刁难，领导以各种形式对他进行污蔑，一气之下他打了领导一耳光。可以预想他的结局，一个高级知识分子被发配到深山老林做了羊倌。每天忍受着难闻骚味，忍受着妻离子别的痛苦，推土垫圈，洗衣做饭，早出晚归，即便是做羊倌还要经受来自过去领导无端污蔑。恶劣的环境他依然不忘自己知识分子本色，每晚在油灯下坚持自己写作，坚持自己理想。我想摧毁一个知识分子最简单方式不过让他失去知识的用武之地。汪明似乎有些“疯”，他从最初孤寂迷茫到后来自得其乐，在核心期刊一篇又一篇发文，在放羊间隙资助贫困女学生……这需要多大耐性？需要多大毅力？

命运总是在捉弄人，老天似乎眷恋哪些“疯子”。一年以后因为工作需要，因为偶然机会他得以“重用”。便发疯似的回报领导知遇之恩，俨然不顾自己身体，俨然不顾妻儿的反对，即便是重病在身，即便是在医院重症监护室他也想尽一切办法讨好医生护士完成领导交给的任务。他的这种疯劲依然没有为他带来好运，却让同事们处处感到威胁。明枪好躲，暗箭难防，众口铄金，他被一个个恶人诬告，背负了众多莫须有的罪名，精神崩溃，最终被送进精神病院。这就是一个有才华，有抱负知识分子的最终结局。我试想故事至此也就该到尾声了，这样就是一个“完美”的结局。但之后却又似乎“画蛇添足”使得汪明病愈出院，提前病退，养花遛狗颐养天年。我不懂小说，但潜意识明白小说来自现实，高于现实，很多成分是作者虚构的，通过夸张手法去刻画，或者批判社会现实，从而带给读者思考和启迪。

其实不必联想那个环境，哪些人，那些事，只是隐隐地觉得一本书就是一个人的精神世界，通过他你可以看到一个人的爱与憎，看到他的精神世界。似乎我在李老师自序中看到了这点？他常年坚持写作，几乎每天一篇，他著作小说数篇，本该功成名就却因为小说主人公被对号入座屡受打击，却不知迂回曲折；他常年百病缠身，却坚持写作一如反顾；他平静像一面镜子，却隐藏不了内心炽热；他朴素地像农家大叔，却掩盖不了满身才气……

正如他言“疯子”太俗气，申请不了经费，没有经费小说就不能发表。或许我想这是在经历许许多多事情之后懂得了“回归”？但他的真诚，他的才华，他留给人们思考，却是深远的！我深知自己渺小与无知不可以他相提并论，不敢无端猜测，只是觉得通过他的小说我看到一个新的世界！