教育的根基是什么？

提及这个问题缘于《当代教育家》杂志社首席记者千红亮先生的一篇报道《程兴民——做有根基的教育》。我长久思考：教育的根基是什么？是学生习惯的培养？是学生能力的提升？是学校德育的实施？还是学生人格的培养？……

似乎是，似乎也不是，我在犹豫，我在思考。

于是我把研究所第11期阅读活动策划为——教育的根基是什么？我找到了《陶行知的生活教育理论体系》《李镇西真正师爱是什么？——学习陶行知伟大的师爱精神》《千红亮 做有根基的教育》。这三组文章之间有没有本质的联系？或者是否同指一个主题？我不知道，我只知道我做这期策划的目的是为了和大家一起探讨，或者一起寻求教育的根基到底是什么？也许我们不会有答案，但我想这不会影响我们的研讨效果，我始终认为一个人做任何事情总归有一个目标。如果真正有人搞清楚了教育的目的，探寻到教育的根基的，那么他的教育就是真教育，他的教育行为就是为学生终身成长奠基，他就是当之无愧的好老师，未来他一定是真的“教育家”！

大教育家陶行知先生认为：生活教育就是“为生活而教育”，“为什么的提高、进步而教育”。这是教育的目的吗？我们的教育为了什么？现实中更多演变成了教育为“分数”、“升学率”，一个富有意义的活动最终演变成了一场残酷的竞争，机械、枯燥的游戏，多少孩子在游戏中扮演了失败者的角色？这种阴影将伴随他一生。如果教育的目的是为了更好的生活，那么我们就根本没有必要要求所有的学生考试都达到一定的分数，要求所有的学生都考入重点中学。其实如果做了多年老师，你不难发现那些成绩差、经常受老师批评的学生，只要他的品行不坏，那么他们在未来的社会中同样有成就。从这个角度看，教育就是要让孩子在未来能够自己养活自己，能够独立生活，不危害社会，那就达到了目的。

陶先生说，“生活即教育”是否可以理解生活就是具有教育意义的，或者是生活决定了教育？教育要为生活服务？如果真是这样的话，那么我们教育就该与生活紧密结合，让学生在学习中培养一种生活态度，掌握一种生活的技能。现实中这样做了吗？或许我们做的还不够好。用一本教材，重复着那些一成不变知识，是否考虑过那些知识与生活有多少联系？那些难懂的二次函数对于大部分不参与数学研究的学生有多少意义？那些每天花费几小时死记硬背的英语单词，是否课后就还给了课本？为什么不让教学与生活接轨？

陶先生说，“社会即学校”也就是说要解放教育，一切社会中的因素都是教育的因素，从这个意义说，教育就要与社会实际相结合，任何脱离社会实际的教育都是违背规律的。那么为什么要把学校圈起来，搞成围城？反复的重复那些脱离社会实际的理论知识？我们期待教育能够学习理论的同时与社会实践有机结合，让理论与实践完美接轨。那么就会在学知识的同时掌握生活的技能，和丰富的社会实践，这样的人才是社会的人。

李镇西老师在《真正的教育是什么？——学习陶行知伟大的师爱精神》反复提及师爱，我们都知道：爱是一切教育的前提，只有教师爱教育，爱学生，那么他们的教育行为才会对学生发生有效的作用。我时刻想起他那句话“如果不爱孩子，那么就不要从事教育！”我也时刻铭记李老师的名言“用心灵赢得心灵，用人格塑造人格！”

千红亮先生在《程兴民——做有根的教育》对有根的教育做了详实的报道，让我看到一个真正教育者的实践与探索。万丈高楼平地起，教育同样需要坚实的根基！一份看似普通的电子邮件，敏锐的他却发现“根”出了问题。初中学生青春期的焦虑何止是个例？一场“别有用心”的活动，让学生打开心扉，消除心结。这一切让他明白：教育不仅是传授知识，重要的是呵护心灵，培养品格。正如他言“所有教育的背后，即是品质！”于是一场扎根的教育实验开始了。

课堂的背后渗透品质；课改教会教会如何学习；社团活动不是才艺展示，注重培养学生组织、协调、决策能力；教师500多个日子的“迎校”，为的是用潜移默化影响学生；家长论坛让家长参与学校的一子教育变成多子教育……这一切就是要让学生懂得感恩，学会学习，学会合作，懂得秩序，开拓视野。这一切就是他采取的措施，让教育的力量走进孩子的内心！

什么是完整的教育？陈新明有着和别人不一样的思考，那就是不单纯关注学生成绩，告诉孩子该怎么做！孩子种种“劣习”原因就是没有人告诉他该怎么做！于是我们就不难理解他为什么制定《“根基”教育守则》解读52种优秀品质，规范156种行为。其实就是把做人、做事，待人接物，通过潜移默化一点点渗入学生的血液。这些品格涵盖了学校、家庭、社会的全部。做好了这些其实就足够了！

我常想：当更多教育人还在讨论什么是素质教育的时候，当更多教育人还在抱怨体制束缚了教育的发展的时候，觉醒者早已开始了自己的行动，其实他们早已明白教育的根在哪里。教育其实很简单，就像农人耕作一样，顺应时节，播种，施肥，间苗，浇水，之后便是静等花开；教育其实很简单，关注人性，从细小事情入手，培养一个个健康的人就够了！

如何让教育把根扎下去？是否关注人性，关注培养怎么的人？怎么样培养人？

我不知道我思考是否正确？或者这是需要更多教育人思考的问题！