植物妈妈有办法（第二课时）

教学目标：

1．会写“如、洼、好、娃”4个生字，理解“铠甲、纷纷出发、四海为家”等词语的意思。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

3、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

教学重点：会写“如、洼”2个生字，能有感情朗读课文。

教学难点：背诵2、3、4小节。

教具准备：

   多媒体课件

教学过程：

一、复习：

1．查词语：植物、已经、四海为家、旅行、准备、降落伞、纷纷出发、铠甲、炸开、许许多多（开火车读  齐读）

2．想一想短文里讲了那几位植物妈妈？（板书  蒲公英   苍耳   豌豆）

二、学习第二小节

1．我们先看看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读2小节，用﹍划出蒲公英妈妈在孩子出门之前，为他们准备了什么？（板书降落伞）

2、看，宝宝们已经带上了降落伞准备出发了，光有风行吗，那还得有什么？（板书  风）哪怕是微微的，轻轻的风，就能帮助小蒲公英出发了，谁能把这种“轻轻”的感觉读出来（指名读）

风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发了，书上的哪个词，把这个意思表达出来了？请用○圈出    齐读

3．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

4．娃娃们就这样四海为家，你觉得蒲公英妈妈怎么样？（聪明、伟大、了不起、无私）

5．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗。指名读

6．试着不看大屏幕来背背。指名背   齐背

三、学第三、四、五节诗

1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。

2．谁来说说苍耳妈妈的办法   （指名说）

知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。

就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

3、看来苍耳必须依靠动物才能完成自己的旅行。（板书  动物）

谁来读读这一小节。   试着背一背。

4．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

5．小豌豆蹦着跳着离开妈妈。他们也以四海为家。多可爱的娃娃呀，谁来背背这一小节。

6、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？你是怎样知道的？读读第5小节，边读边想：从这一小节里，你知道了什么？

四、书写指导

1．是的，大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就能得到很多很多知识。都应该要学会仔细观察。大屏幕出示“洼、娃、如、好”，发现一下他们有什么联系？

2、讲一讲在书写时我们应该注意什么？

3、教师范写，边写边讲解注意点。

4、学生自由练习，集体评议。

板书：    蒲公英      降落伞     风

          苍耳        铠甲       动物

          豌豆        豆荚       太阳