关于主题班会“静”的点评与建议

山东广饶县实验中学召开的“全国四年制初中教育联盟第二届年会”还未落幕，我已经匆匆起身，赶回四川德阳市第五中学，参加由“全国中小学班会第一人”、著名的班主任工作大咖丁如许老师领衔的“全国班会课研究共同体”等主办的“第十二届全国中小学中职校班会课专题研讨现场会”，并担任点评专家。

我所参与负责点评的班会课，是德阳五中名班主任王星名师工作室的成员们奉献的四节“微班会课”。这四节“微班会课”是一个系列的主题班会课，其主题词、核心词就是一个字——“静”，其中前三节的“寻静”、“悟静”、“行静”是由三个年轻的“小鲜肉”、小伙子上的，第四节则是由王星老师上的。

在第一节“寻静”中，刘洋老师首先是通过展示一组以“静”为主题的照片，导入主题；然后是让学生们通过展示各自搜集的有关“静”的照片，讲述“静”的故事，大家一起感受“心里的宁静”，最后引出“静”的涵义。

在第二节“悟静”中，蹇从刚老师则是通过听写游戏、字词游戏切入，从游戏结果的“对与错”中去把握“静”与“专注”的价值，并由此引申出“大国匠心”的话题，让学生从中悟出“静是一种专注”的结论。

在第三节“行静”中，冯文老师组织学生从情景剧导入话题，并通过讲述“寻伞”的故事，让学生从中理解“冷静的力量”，并通过现场训练，让学生领会“静的培养”，让学生懂得并牢记“学会冷静，是一笔宝贵的财富；要注意把冷静当作一种品质和能力来磨砺、来培养”。

在第四节“动静”中，王星老师通过摇晃瓶子里的物品引导学生感知“静的力量”，接下来又用我国著名羽毛球运动员林丹参加2004年、2008年奥运会的真实经历这一故事，让学生们进一步认识和理解“静的力量”；在接下来的环节里，王星老师又用一组组的视频和照片，让学生们认识和把握“动与静的关系”，进而理解“静是蓄势”，“静以修身、动以立世、动静结合、拥抱成功”。

我的即兴点评是——

王星名师工作室的系列“微班会课”，前后一共四节，用时一个小时。这四节“微班会课”紧紧围绕着一个主题——“静”展开：“寻静”、“悟静”、“行静”、“动静”。这一系列的“微班会课”很有创意、设计精巧，准备充分、非常成功。这一系列的“微班会课”，展示了以王星老师领衔的德阳市名班主任工作室近几年的工作成果，更是充分地显示出一代青年班主任在王星老师带领下茁壮地快速地成长。看到这些年轻的班主任这么快地这么好地成长，我真心为他们的幸运、成长感到由衷地高兴。

这四节“微班会课”围绕“静”字逐级展开，“寻”、“悟”、“行”、“动”，一环扣一环、环环相扣，你中有我、我中有你，相互扶持、携手共进，犹如学生们生命成长的一个简短的历程，在这里，让我们看到了王星等老师精心的策划、设计和精心的准备，更看到学生们的点点滴滴的成长与进步。

面对这四节“微班会课”，“鸡蛋里挑骨头”“好中寻差”，拿着放大镜仔细寻觅，或多或少地还是有一些值得斟酌和改进的地方，为此，我提出了以下的几点建议，我建议的核心就是主题班会课在高中阶段，一定要重视从哲学的角度、美学的角度、文化的角度和生命的角度深入思考，使之对于学生们的成长更有意义、更具价值。就“静”这一系列“微班会课”，我的建议是——

首先，是从“静”字源头的角度进一步深入，这就是：一个简简单单的“静”字，“青”与“争”的组合，有着深刻的哲学意义和美学价值。“青”，蓝色也，事物之初生本色、生命的原色；“争”，在两手的扶持下、托举下，努力地向上，以争取突破。“青”与“争”合起来，“静”，也就意味着在人生前行的路上，我们一定要努力地不受外在的各种各样的滋扰，坚定不移地守住自己的精神家园，不忘初心、秉持初心，不断地向上向前地坚守、前行，力争拽住生命、人生过程中那些更好最美的发展机遇。

其次，是从“静”字的内涵与外延的角度展开，这就是：一个普普通通的“静”字，内涵丰富、外延伸展，有着深刻的哲学的、美学的、文化的、生命的意义和价值。

第一，我们可以把“静”看作是一种很美很美的声音，你可看到：这声音，从远古的三星堆向着我们走来，静静地、静静地，一直静到我们今天的主题班会的现场；从遥远的大山向着我们走来，静静地、静静地，一直静到德阳五中教学楼的窗前；从蓝蓝的天空向着我们的内心深处走来，静静地、静静地，一直静到你我的心间。

第二，我们可以把“静”看作是一种似平淡又不凡的时光，你可看到：这时光，让岁月在历史的长河里静静地静静地流逝；这时光，让人类的生命在千万年的光阴飞驰中静静地静静地沉淀；这时光，让人类的伟大使命在人类前行的脚步声中静静地静静地实现；这时光，它总是那样地不紧不慢、不骄不躁，在静静地等待中、在静静地前行中，“静”有形无形地成为了我们生命力最强劲的那一部分，成为我们声名记忆里最难舍、最怀念、最珍贵的那一部分。

第三，我们还可以把“静”看作是一种对人对事对自然对世界的明察，你可看到：这明察，让我们的心灵越来越处于一种宁静之中，“静而生慧，静而养慧”，我们的智慧在有形无形之中不断地得以滋养和增长。于是乎，在静静地、静静地心灵力量的作用下，我们获得了一面面明镜、获得了不少的明理。在明镜之中、在明理之下，我们逐渐地看到了越来越清晰的人生的使命、人生的价值，为了我们的使命和人生的价值，我们不懈地奋斗、努力，在我们不懈地坚守和奋斗中，美丽的诗意的远方逐渐地向我们靠拢。

第四，我们还可以把“静”看作是一种人的内心与外界的、与自己的“安宁”，你可看到：在这片安宁中，静静地、静静地，静水流深、宁静致远，静情不躁、静爱至老；静静地、静静地，聆听竹子拔节的声音、聆听翅膀的声音、静待花开的声音；静静地、静静地，时光在“静”中慢慢地拉得越来越长，人生在“静”中变得越来越浓郁、越来越醇厚……于是乎，“静”成为我们养生立命之根本，“静”成为我们每一个人人生最高的境界。

最后，要努力地争取以一个经典的极具轰动性的事件、人物来作为案例，并将其一以贯之，开门见山、先后呼应、一气呵成、浑然一体。在这样经典的事例、经典的人物，再加上一系列的经典名言，这样的主题班会就一定能够成为学生们成长历程中最为重要的“关键事件”，班主任也许就能够成为学生生命中最重要的“关键他人”。