中职和中小学学习实践活动指导小组组长、教育部部长袁贵仁就中等职业学校和中小学学习实践活动进展情况接受新华社（11月14日）记者专访时，针对大家普遍关注的中小学生减负问题，袁贵仁说，政府、学校、家庭、社会必须共同参与，标本兼治，综合治理。教育系统要提高教师业务素质，改进教育方法，提高课堂教学效果，要减少作业量和考试次数；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度等。

随着教育部新任部长袁贵仁走马上任，关于教育改革的话题再次成为公众热议的话题，人们对履新的袁贵仁铁腕改革，整治沉疴寄予了极大的期望。而袁贵仁也对公众的期待给与了积极的回应，上任伊始便祭出了“义务教育均衡发展”的大旗，给沉寂已久的中国教育改革以新的活力，也让公众重新燃起对中国教育的希望。

但是，教育改革是一个牵一发而动全身的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会的共同参与，需要现行体制各环节配套联动。比如解决中小学生的减负问题，提高教师业务素质，改进教育方法，提高课堂教学效果，固然可以是教学效果事半功倍，减少作业量和考试次数，也可以让学生的负担得到暂时的减轻，但是在现行高考体制下，这只不过是头疼医头脚疼医脚的急就章，无法彻底搬掉中小学生的应试大山。我相信很多家长也不希望自己的孩子整天被学习压得喘不过气来，老师也不想在休息日里加班加点补课，可高考还在牵着他们的鼻子走。教育部门一边高喊推行素质教育，却一边挥舞着高考的大棒，现行的选拔体系没有给学生们展示综合素质的平台，综合素质再好，高考不行，大学之门就不会对你洞开。

近日云南省中考改革试水，改革意见称将从2012年取消统一中考。消息一出，引起各方热烈讨论，公众对此表现出了审慎的欢迎。人们在认可取消中考对推进素质教育和减轻学生负担的积极意义的同时，更担心教育腐败、升学不公的危险系数会不会成倍的增加，如何确保教育权力不被寻租，如何避免弄虚作假和人情化操作。说到底，还是老百姓对教育改革的配套措施是否到位,缺乏信心。

为中小学生减负，不是简单的少布置几道习题，少进行几次考试那么简单的事。当分数不再是评判人才的唯一标准，当高考不再是一道必跳的龙门，我相信袁贵仁部长就不用在大会小会上，声色俱厉的强调那么多的“不得”了。