写在 《窗边的小豆豆》读后感后的评语
(2009-07-13 13:14:36)
教育应走进学生的内心世界和精神世界。学生不是抽象的人，而是一个个特殊的个体。不同的学生的个人经历、家庭背景、社会处境都不一样，这就决定了他们的个性也不完全一样。对不同的孩子的教育方法也不尽相同。要相信孩子们都 有一个共同的想做“好孩子”的愿望，教育不能让儿童想做|好孩子“的愿望泯灭，教育的最大悲哀莫过于让孩子想做好孩子的希望之火熄灭。如果做好孩子的心灵窗口被 关闭了，这个孩子的一生就完了。很多坏孩子实际是我们的教育者（家长和老师）造就的，因为家长和老师太习惯于说那个孩子是坏孩子了。
某一种理想的教育模式我们不可能照搬。但我们可以借鉴。管不了别人可以管自己，从自己做起，要想自己的孩子在什么样的学校里读书，我们就要努力创造一个这样的学校，要想自己的孩子跟着什么样的老师学习，首先我们自己就要做这样的老师。自己先做了，再影响别人，从而影响学校，影响整个教育。也许改变教育不是眼前或一辈子能看到的，就象中国的教育家叶圣陶、陶行知在20世纪上半叶就开始为教育纳喊，过去了近百年，他们指出的教育问题有些依旧存在，但就象革命需要前赴后继一样，教育也需要一代代人的努力。历史靠人民来创造，教育的创新改造老师是主力军。我们有幸成为教育者中的一分子，就让路从我们自己的脚下开始吧。
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